【題目】可能導(dǎo)致感染蛔蟲(chóng)病的行為是
A. 生吃剛采摘下的蔬菜水果 B. 生水燒開(kāi)后再飲用
C. 飯前便后洗手 D. 管理好糞便,將糞便做殺死蟲(chóng)卵的處理
【答案】A
【解析】
試題分析:蛔蟲(chóng)病是一種消化道傳染病,注意個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,飯前便后洗手;不飲生水,不食不清潔的蔬菜和瓜果;勤剪指甲;不隨地大便等,對(duì)餐館及飲食店等,應(yīng)定期進(jìn)行衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化檢查,禁止生水制作飲料等,加強(qiáng)糞便管理 搞好環(huán)境衛(wèi)生,對(duì)糞便進(jìn)行無(wú)害化處理,不用生糞便施肥等,使用無(wú)害化人糞做肥料,防止糞便污染環(huán)境是切斷蛔蟲(chóng)傳播途徑的重要措施,因此,生吃剛摘下的蔬菜可能導(dǎo)致感染蛔蟲(chóng)病。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將蠶豆根尖橫切后,觀察到根尖某一區(qū)域的表皮細(xì)胞向外形成突起,如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該區(qū)域是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)
B.該區(qū)域細(xì)胞的突起主要起支撐作用
C.該區(qū)域是吸收水分的主要部位
D.該區(qū)域沒(méi)有輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡對(duì)光時(shí),下列哪些結(jié)構(gòu)應(yīng)在同一條直線上( )
A.目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡
B.目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡
C.目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔
D.目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是制作臨時(shí)裝片時(shí)的幾個(gè)步驟,它們的先后順序應(yīng)該是( )
①蓋上蓋玻片②展平③滴清水④取材
A. ①②③④ B. ②③④① C. ④②①③ D. ③④②①
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 某興趣小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表:你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是( )
組別 | 水質(zhì) | 水量 | 水溫 | 蛙卵 | 孵出的蝌蚪 |
A組 | 河水 | 500ml | 23℃ | 30個(gè) | 28只 |
B組 | 蒸餾水 | 500ml | 10℃ | 30個(gè) | 9只 |
A.不符合單一變量原則
B.水量過(guò)多
C.水溫太高
D.水中沒(méi)有水草
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,美國(guó)學(xué)者米勒等人設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.首先把水加入500ml的燒瓶中抽出空氣,加入甲烷、氨、氫的混合氣體,然后把燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使混合氣體進(jìn)入溶劑為5l的燒瓶中,在這些氣體中連續(xù)火花放電一周,冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中,它含有氨基酸等有機(jī)小分子,根據(jù)如圖所示,完成下列問(wèn)題:
(1)A瓶?jī)?nèi)的氣體模擬的是_____的成分.
(2)火花放電模擬的是_____,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量.
(3)C瓶?jī)?nèi)的樣品中含有的有機(jī)物是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是( )
①滴一滴生理鹽水 ②染色 ③蓋蓋玻片 ④用涼開(kāi)水漱口 ⑤取口腔上皮細(xì)胞涂抹.
A.①②③④⑤
B.⑤④③②①
C.①④⑤③②
D.④⑤①③②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雨后,常見(jiàn)到地面上有一些蚯蚓,這是因?yàn)?/span>
A.蚯蚓爬出地面呼吸
B.蚯蚓爬出地面飲水
C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行
D.借助潮濕的地面,蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境[
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