圖中,甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問題(第四小題,[  ]內(nèi)數(shù)字和橫線上填的名稱都對才得分):

(1)圖中       _是植物細(xì)胞,對比甲、乙兩圖可以看出,植物細(xì)胞和動物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是                。(填寫圖中字母)
(2)細(xì)胞的代謝與遺傳受[ C ]        的控制,其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。
(3)甲、乙兩細(xì)胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是            。
(4)使用顯微鏡觀察臨時裝片時,如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[    ]         ,使物像更加清晰。如果觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)將裝片向           移動,使之位于視野的中央,便于觀察。

乙;BCD;
細(xì)胞核;
線粒體
【3】細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;左上方

試題分析:
植物細(xì)胞和動物細(xì)胞相比具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,所以乙圖是植物細(xì)胞。
細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)。
植物細(xì)胞內(nèi)有葉綠體和線粒體兩個能量轉(zhuǎn)換器,但動物細(xì)胞內(nèi)只有線粒體一個能量轉(zhuǎn)換器。
調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可以使顯微鏡視野中的物像更清晰;視野中物像的移動方向和標(biāo)本的移動方向相反,所以如果觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)將裝片向左上方移動,使之位于視野的中央,便于觀察。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

克隆羊“多利”的培育程序如圖所示,請看圖后回答:

(1)“多利”羊的性別是_________;
(2)“多利”的培育從生殖方式來說屬于___________生殖;
(3)本實驗證明了生物的遺傳物質(zhì)主要存在于             中。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

動植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體                         (   )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

⑴A、B細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是                                (填序號)。
⑵[1]          具有                      的功能。
[    ]細(xì)胞膜具有                        的功能。
⑷控制著細(xì)胞生命活動的結(jié)構(gòu)是[    ]            (內(nèi)含遺傳物質(zhì))。
⑸能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[    ]              

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

顯微鏡放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞(   )
A.個數(shù)多,細(xì)胞大B.個數(shù)少,細(xì)胞小
C.個數(shù)多,細(xì)胞小D.個數(shù)少,細(xì)胞大

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人們用甘蔗、甜菜榨糖,糖分主要存在于細(xì)胞的哪個結(jié)構(gòu)中(      )
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞核C.液泡D.細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時玻片標(biāo)本時,使用生理鹽水目的是: (   )
A.使細(xì)胞變大看得更清楚B.使細(xì)胞保持正常形態(tài)
C.有利于染色D.殺滅細(xì)菌

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于染色體的敘述,錯誤的一項是(   )
A.容易被堿性染料染成深色B.染色體就是DNA
C.不同的生物染色體數(shù)目不同D.存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是植物細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖示中,動物細(xì)胞所沒有的結(jié)構(gòu)是         、          、           。(只填序號)
(2)細(xì)胞分裂時,最重要的變化發(fā)生在         內(nèi)。
(3)西瓜味甜多汁,這些汁液主要存在于植物細(xì)胞的          。

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