【題目】某同學(xué)在探究“外界溶液濃度對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，將新鮮蘿卜切條后放置于30%的濃鹽水中，一段時(shí)間后置于濃鹽水中的蘿卜條將（ ）

A．變硬 B．變軟 C．不變 D．先變硬后變軟

【答案】B

【解析】

試題分析：植物細(xì)胞既可以失水，也可以吸水，這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和細(xì)胞濃度的大小，當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就失水；當(dāng)細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；將新鮮蘿卜切條后放置于濃鹽水中，一段時(shí)間后，由于蘿卜條細(xì)胞液的濃度小于濃鹽水溶液的濃度，會(huì)導(dǎo)致蘿卜細(xì)胞失水，從而導(dǎo)致蘿卜條皺縮變形，將新鮮蘿卜切條后放置于30%的濃鹽水中，一段時(shí)間后置于濃鹽水中的蘿卜條將變軟。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體的組成層次是：_____→組織→___→個(gè)體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為鯨的部分演化歷程，下列敘述正確的是（　�。�

A. 鯨四肢的變異是定向的B. 鯨的進(jìn)化與遺傳、變異無(wú)關(guān)

C. 鯨鰭的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果D. 鯨四肢的變異都有利于適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指：

A. 所有生物的總和 B. 生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體

C. 所有動(dòng)物的總和 D. 生物的生存環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物在有 的條件下進(jìn)行光合作用，完成了兩方面的轉(zhuǎn)化：一是物質(zhì)轉(zhuǎn)化，即把簡(jiǎn)單的 轉(zhuǎn)化成復(fù)雜的 ，并釋放 ；二是能量轉(zhuǎn)化，即把 轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用低倍鏡觀察蠶豆葉下表皮實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示。你認(rèn)為______同學(xué)的觀察效果最好。

請(qǐng)你指導(dǎo)另一位同學(xué)操作以獲得最好的觀察效果。你指導(dǎo)的是______同學(xué),采取的措施是____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家曾對(duì)世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進(jìn)行科學(xué)考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚(yú)蝦，但沒(méi)有綠色植物，其原因是海溝深處（ ）

A. 沒(méi)有二氧化碳 B. 沒(méi)有陽(yáng)光

C. 沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) D. 水溫太低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）蛙的發(fā)育經(jīng)歷了①_________、②__________、③幼蛙和④__________四個(gè)時(shí)期。

（2）這種發(fā)育方式叫做_______________。

（3）②時(shí)期的青蛙幼體用________呼吸，生活在_______中。

（4）④時(shí)期的青蛙用_______呼吸，__________輔助呼吸。

（5）據(jù)圖分析，青蛙生殖發(fā)育特點(diǎn)為_________受精，___________發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

圖甲.乙表示兩塊載玻片，分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，當(dāng)在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁，分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。

(1)在甲.乙載玻片的下方的括號(hào)內(nèi)用箭頭表示草履 蟲(chóng)移動(dòng)的方向___________。

(2)出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是：甲__________乙__________________

(3)草履蟲(chóng)的身體只有一個(gè)細(xì)胞，稱為________生物，它對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)，叫________。

(4)與草履蟲(chóng)一樣，________.________等生物也是僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體。

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