【題目】丟棄的物品往往也能發(fā)揮大作用,某校生物興趣小組的同學(xué)就利用礦泉水瓶等廢棄物做了下圖三個(gè)有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)仔細(xì)閱讀,回答問(wèn)題:
(1)A裝置光照一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)液面明顯下降,主要原因是葉片進(jìn)行了________作用。
(2)B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了________作用,產(chǎn)生的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。植物進(jìn)行此活動(dòng)的意義是為生命活動(dòng)提供________。
(3)擠壓出C瓶?jī)?nèi)的空氣后關(guān)閉輸液器的開(kāi)關(guān),陽(yáng)光照射數(shù)小時(shí)后,打開(kāi)開(kāi)關(guān)。放出的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃,說(shuō)明該氣體是________。該氣體是金魚藻進(jìn)行________作用產(chǎn)生的。
【答案】 蒸騰 呼吸 能量 氧氣 光合
【解析】蒸騰作用是指植物體把由根吸收來(lái)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程;光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。氧氣有助燃的作用;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。
(1)將A裝置光照一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)液面明顯下降,主要原因是葉片進(jìn)行了蒸騰作用。
(2)B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用,產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁。植物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)時(shí)放出能量的過(guò)程。釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力,一部分以熱能的形式散發(fā)掉。
(3)氧氣有助燃的特性,因此C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃,說(shuō)明氣體是氧氣,該氣體是金魚藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鯽魚不停地將水吞人口內(nèi),又從鰓蓋后緣流出。流出鰓的水和進(jìn)入鰓的水相比,水中其溶解的氣體成分變化情況是( )
A.兩者所含氣體成分多少相同
B.流出的水氧氣含量增加,二氧化碳減少
C.流出的水氧氣含量減少,二氧化碳增加
D.流出的水氧氣含量增加,二氧化碳增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況.據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線丙表示_____的消化過(guò)程.
(2)蛋白質(zhì)最終在消化道的_____中徹底消化分解成_____.
(3)某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表所示.請(qǐng)回答:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 等量碎屑 | 等量碎屑 | 等量饅頭塊 | 等量碎屑 | 等量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
①要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用[_____]和[_____]號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則探究的問(wèn)題是:_____.
③實(shí)驗(yàn)2分鐘后,將1號(hào)試管取出,冷卻后滴加碘液搖勻后,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是_____(寫出一種即可).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答問(wèn)題:
(1)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖是________圖。你的判斷依據(jù)是,該細(xì)胞有________(任寫兩項(xiàng)結(jié)構(gòu)名稱)。
(2)[]________內(nèi)遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)先復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。
(3)圖中光合作用的場(chǎng)所是[]________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類活動(dòng)對(duì)全球環(huán)境有極大影響,如圖是南極食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖,看圖回答下列問(wèn)題。
(1)這個(gè)食物網(wǎng)中有____________條食物鏈。
(2)浮游動(dòng)物與磷蝦之間是_________________關(guān)系。
(3)請(qǐng)寫出一條虎鯨獲得能量最少的一條食物鏈:________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察根尖裝片時(shí),為使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最少,應(yīng)選用下列哪組目鏡和物鏡的組合( )
A. 目鏡10×,物鏡40× B. 目鏡5×,物鏡10×
C. 目鏡5×,物鏡40× D. 目鏡10×,物鏡10×
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示鳥卵的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)在整個(gè)鳥卵的結(jié)構(gòu)中,卵細(xì)胞是由卵黃膜、[ ]_______、[ ]________構(gòu)成的,其中[___]里面含有細(xì)胞核,是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。
(2)胚胎發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自______。既起保護(hù)作用,還能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的結(jié)構(gòu)是_________。
(3)將來(lái)能發(fā)育成雛鳥的結(jié)構(gòu)為_________。
(4)[①]_______有保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用,上面有肉眼看不見(jiàn)的氣孔,其作用是 __________。
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