【題目】小亮調(diào)查完公園的生物種類(lèi)后，將有關(guān)的生物分成了動(dòng)物、植物和其它生物三類(lèi)。他所采用的分類(lèi)依據(jù)是

A．生活環(huán)境 B．形態(tài)結(jié)構(gòu) C．生物用途 D．個(gè)體大小

【答案】B

【解析】

試題分析：生物分類(lèi)是研究生物的一種基本方法．生物學(xué)家根據(jù)生物體的相似程度和在進(jìn)化上親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近等，將生物分為若干類(lèi)．如植物界、動(dòng)物界、原核生物界、原生生物界、真菌界、非細(xì)胞生物界，小亮同學(xué)在調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，將有關(guān)的生物分成了動(dòng)物、植物、其他生物等，他所采用的分類(lèi)依據(jù)是生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖可以反映某些生理過(guò)程或現(xiàn)象，以下敘述不正確的是（　�。�

A.A曲線(xiàn)可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強(qiáng)度的變化
B.B曲線(xiàn)可以表示種子萌發(fā)過(guò)程有機(jī)物含量的變化
C.在食物鏈為“草→羊→狼”封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中，若過(guò)度放牧，A曲線(xiàn)可以表示狼的數(shù)量變化
D.B曲線(xiàn)可以表示陰雨天蒸騰作用強(qiáng)度的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人呼出的氣體與吸入的氣體相比較（ ）

A．氧氣多了，二氧化碳少了 B．氧氣少了，二氧化碳多了

C．氧氣少了，二氧化碳不變 D．氧氣和二氧化碳都無(wú)變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被稱(chēng)為“微生物學(xué)之父”的法國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)了著名的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如圖所示：

（1）設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是 ．
（2）打斷“鵝頸”后，瓶?jī)?nèi)的肉湯腐敗的原因是 ．
（3）根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如果家里沒(méi)有冰箱或冰柜，夏天可用方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)．
（4）“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的．為此，這位科學(xué)家提出了保存酒和牛奶的
A.巴氏消毒法
B.腌制法
C.脫水法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】銀杏與桃相比，最主要的區(qū)別是（ ）

A. 銀杏種子是裸露的，外面無(wú)種皮包被

B. 銀杏種子是裸露的，外面無(wú)果皮包被

C. 銀杏種子外面有種皮包被

D. 銀杏種子外面有果皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)脈血是指（ ）

A．動(dòng)脈血管中流動(dòng)的血 B．靜脈血管中流動(dòng)的血

C．含氧豐富，顏色鮮紅的血 D．含氧較少，顏色暗紅的血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列屬于生物共同特征的是

A．都能運(yùn)動(dòng) B．都能呼吸 C．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．都生活在水中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗語(yǔ)說(shuō)“谷雨前后，種瓜種豆”。請(qǐng)問(wèn)下列因素中，與一粒健全、飽滿(mǎn)的西瓜或大豆種子萌發(fā)關(guān)系不大的外界因素是

A．空氣 B.陽(yáng)光

C.水分 D.適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將生物分為植物、動(dòng)物、其他生物的依據(jù)是

A. 用途 B. 生活環(huán)境 C. 個(gè)人愛(ài)好 D. 形態(tài)結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案