(2005?德州)下列各種現(xiàn)象,屬于動(dòng)物間“通訊”的是(  )
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物的通訊.解答時(shí)可以從動(dòng)物通訊的特點(diǎn)和方式方面來(lái)切入.
解答:解:動(dòng)物通訊,就是指?jìng)(gè)體通過(guò)釋放一種或是幾種刺激性信號(hào),引起接受個(gè)體產(chǎn)生行為反應(yīng).信號(hào)本身并無(wú)意義,但它能被快速識(shí)別,更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性,如性別、年齡、大小、敵對(duì)性或友好性等等.動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進(jìn)行信息交流.因此把動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)叫做動(dòng)物語(yǔ)言.
A、老虎踩著出發(fā)時(shí)的腳印歸來(lái)是老虎的生活習(xí)性,不是同種動(dòng)物之間的通訊.故不符合題意;
B、螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物,是通過(guò)分泌物,告訴其它工蟻尋找食物的路線(xiàn),屬于用分泌物交流信息.故符合題意;
C、動(dòng)物語(yǔ)言是同種動(dòng)物之間信息交流而產(chǎn)生的.同種類(lèi)的動(dòng)物的語(yǔ)言是相通的,不同種類(lèi)的動(dòng)物語(yǔ)言是不相通的.因此警犬通過(guò)嗅覺(jué)找到罪犯不是通過(guò)動(dòng)物的“語(yǔ)言”發(fā)揮作用的.故不符合題意;
D、小動(dòng)物聞到老虎氣味紛紛逃避,是為了保護(hù)自己,屬于防御行為,不是同種動(dòng)物之間的通訊行為.故不符合題意.
故選B.
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物語(yǔ)言的同種動(dòng)物之間信息交流產(chǎn)生的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?德州)根據(jù)如圖和提供的資料,回答問(wèn)題:
很早以前,我國(guó)勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚(yú)、塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“;~(yú)塘”生態(tài)農(nóng)業(yè).隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,“;~(yú)塘”也得到了不斷的發(fā)展,人們改變以蠶沙直接下魚(yú)塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣喂魚(yú).這樣,就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚(yú)”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),變成了“桑、蠶、氣、魚(yú)”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu).

(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,桑與蠶是
捕食
捕食
關(guān)系.
(2)在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹(shù)葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過(guò)程中,發(fā)揮作用的生物主要是
細(xì)菌
細(xì)菌

(3)魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自
太陽(yáng)光
太陽(yáng)光

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,提高了
能量利用
能量利用
率.
(5)DDT是一種很難分解的有毒物質(zhì),如果DDT進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),體內(nèi)DDT含量最高的生物應(yīng)是
魚(yú)(人)
魚(yú)(人)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?德州)在顯微鏡下觀察一個(gè)成熟的植物細(xì)胞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核不在細(xì)胞的中央,而是位于細(xì)胞的一側(cè).造成這種現(xiàn)象的原因是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?德州)把圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下,以探究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳

(2)在實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是
檢測(cè)二氧化碳是否存在
檢測(cè)二氧化碳是否存在

(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前需要把植株放在黑暗處一晝夜,其目的是
使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡
使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡

(4)本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
玻璃瓶以外的葉片
玻璃瓶以外的葉片

(5)如果利用本植株來(lái)驗(yàn)證植物的葉片是植物蒸騰失水的主要部位,請(qǐng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)方案:
取兩個(gè)長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條,剪去其中一個(gè)枝條上的大部分(或全部)葉片;分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口,一段時(shí)間后觀察比較兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況
取兩個(gè)長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條,剪去其中一個(gè)枝條上的大部分(或全部)葉片;分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口,一段時(shí)間后觀察比較兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?德州)如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,數(shù)字1~8表示人體的某些結(jié)構(gòu),字母A~F代表人體內(nèi)某些物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)[A]進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫
吸收
吸收

(2)某人在排泄過(guò)程中,[C]中出現(xiàn)了許多蛋白質(zhì),說(shuō)明他腎臟的[
3
3
]
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變;正常情況下,與[C]相同的一些物質(zhì)也可以通過(guò)[D]
汗液
汗液
排出體外.
(3)進(jìn)入[8]中的[F]是通過(guò)
氣體的擴(kuò)散
氣體的擴(kuò)散
作用進(jìn)入血液循環(huán)的.組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的[A]和[F]通過(guò)
呼吸作用
呼吸作用
釋放出能量,用于人體的各項(xiàng)生理活動(dòng).

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