(2005?德州)把圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下,以探究植物進(jìn)行光合作用必需的某種原料.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳

(2)在實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是
檢測(cè)二氧化碳是否存在
檢測(cè)二氧化碳是否存在

(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前需要把植株放在黑暗處一晝夜,其目的是
使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡
使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡

(4)本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
玻璃瓶以外的葉片
玻璃瓶以外的葉片

(5)如果利用本植株來(lái)驗(yàn)證植物的葉片是植物蒸騰失水的主要部位,請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)方案:
取兩個(gè)長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條,剪去其中一個(gè)枝條上的大部分(或全部)葉片;分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口,一段時(shí)間后觀察比較兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況
取兩個(gè)長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條,剪去其中一個(gè)枝條上的大部分(或全部)葉片;分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口,一段時(shí)間后觀察比較兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況
分析:此題考查二氧化碳是光合作用的必需原料和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和歸納能力.
解答:解:(1)光合作用的原料包括水和二氧化碳,該實(shí)驗(yàn)探究的光合作用的原料是二氧化碳.
(2)二氧化碳能被氫氧化鈉吸收,二氧化碳特性是使澄清的石灰水變渾濁,在實(shí)驗(yàn)中使用石灰水的目的是檢測(cè)二氧化碳是否存在.
(3)光合作用的探究實(shí)驗(yàn)通常包括暗處理、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個(gè)步驟,以免影響實(shí)驗(yàn)效果.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前需要把植株放在黑暗處一晝夜,其目的是使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡.
(4)本實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳,對(duì)照實(shí)驗(yàn)是玻璃瓶以外的葉片.
(5)蒸騰作用是通過(guò)葉片氣孔散失水分,利用水的物態(tài)變化原理可進(jìn)行探究蒸騰作用.如果利用本植株來(lái)驗(yàn)證植物的葉片是植物蒸騰失水的主要部位,請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)方案:取兩個(gè)長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條,剪去其中一個(gè)枝條上的大部分(或全部)葉片;分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口,一段時(shí)間后觀察比較兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況.
故答案為:(1)二氧化碳;(2)檢測(cè)二氧化碳是否存在;(3)使植物葉片中所含的淀粉運(yùn)走耗盡;(4)玻璃瓶以外的葉片;(5)取兩個(gè)長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條,剪去其中一個(gè)枝條上的大部分(或全部)葉片;分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口,一段時(shí)間后觀察比較兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況.
點(diǎn)評(píng):探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則:“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?德州)把萌發(fā)的種子放入暖水瓶中,幾小時(shí)后,暖水瓶中溫度的變化是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?德州)劉媽把從集市上買來(lái)的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來(lái),她說(shuō)這樣做可以延長(zhǎng)蔬菜儲(chǔ)存的時(shí)間.想一想劉媽這樣做的依據(jù)是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?德州)某人做了如下實(shí)驗(yàn):將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于工業(yè)污染區(qū)和沒(méi)有污染的非工業(yè)區(qū).經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后,將所釋放的樺尺蛾盡量回收,計(jì)算其數(shù)目,結(jié)果如表:
地區(qū) 淺色樺尺蛾 深色樺尺蛾
釋放數(shù) 回收數(shù) 釋放數(shù) 回收數(shù)
工業(yè)污染區(qū) 64 16 154 8 2
沒(méi)有污染的非工業(yè)區(qū) 393 158 40 6 19
(1)樺尺蛾的體色在遺傳學(xué)上叫做
性狀
性狀

(2)樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段,我們把這種發(fā)育過(guò)程叫做
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育

(3)在工業(yè)污染區(qū),深色樺尺蛾的回收率比較高,在非工業(yè)區(qū),淺色樺尺蛾的回收率比較高,這說(shuō)明樺尺蛾對(duì)環(huán)境具有
適應(yīng)性
適應(yīng)性

(4)如果嚴(yán)厲禁止污染,使工廠的排煙量大大減少.請(qǐng)你預(yù)測(cè),樺尺蛾的類型將產(chǎn)生怎樣的變化?
淺色樺尺蛾數(shù)量增加
淺色樺尺蛾數(shù)量增加

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2005?德州)防止食品腐敗的依據(jù)主要是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案