【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B. 甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體
C. 死亡的甲細(xì)胞中的①也能控制物質(zhì)的進(jìn)出
D. 乙細(xì)胞中的②與細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)
【答案】C
【解析】觀圖可知:甲是動(dòng)物細(xì)胞,①是細(xì)胞膜;乙是植物細(xì)胞,②是液泡。
植物細(xì)胞和動(dòng)物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體,A正確;線粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,是呼吸作用的場(chǎng)所,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量,是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器。所以甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體,B正確;細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞,死亡的甲細(xì)胞中的①細(xì)胞膜不能控制物質(zhì)的進(jìn)出,C錯(cuò)誤;液泡內(nèi)含有細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì),乙細(xì)胞中的②液泡與細(xì)胞的吸水和失水有關(guān),D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.若圖表示膝跳反射的反射弧,則c代表脊髓
B.若圖表示聽(tīng)到鈴聲進(jìn)入教室的反射弧,則a代表耳的鼓膜
C.若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球的視網(wǎng)膜
D.若圖表示維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列曲線表示人體的某項(xiàng)生理過(guò)程,分析錯(cuò)誤的是( )
A.若甲表示血液中氧氣含量變化,則A處是體循環(huán)的組織毛細(xì)血管
B.乙表示在消化道內(nèi)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被消化程度,B和C分別是胃和小腸
C.若丙中x表示健康人腎單位中葡萄糖含量,DE表示腎小管
D.若丁中y表示肺容積,ab段曲線表示呼氣過(guò)程,吸氣時(shí)肋間肌和膈肌舒張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】消滅蝗蟲(chóng)時(shí),把它的頭部置于水中卻不能使它窒息,原因是( )。
A.蝗蟲(chóng)可以吸收水中的空氣 B.蝗蟲(chóng)可以通過(guò)體表進(jìn)行呼吸
C.蝗蟲(chóng)可以幾小時(shí)不呼吸 D.蝗蟲(chóng)通過(guò)氣門(mén)進(jìn)行呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)植物細(xì)胞應(yīng)是圖_____________(填“甲”或“乙”),如果該植物細(xì)胞表示洋蔥根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是[]_____________。
(2)結(jié)構(gòu)[③]中含有_____________物質(zhì),是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。
(3)②除具有__________作用外,還可以控制____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同卵雙生的兄弟長(zhǎng)得很像的主要原因是:
A、來(lái)自相同的父母親 B、二者細(xì)胞里所含基因幾乎完全一樣
C、始終生活在相同的環(huán)境里 D、吃同樣的飯菜長(zhǎng)大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在5月份一晴天的水池生態(tài)系統(tǒng)中:
(1)請(qǐng)?jiān)谌缦聢D內(nèi)自A處畫(huà)出由于大量綠藻的存在,使CO2含量在水池中一晝夜里大致變化的曲線。
(2)在同一圖內(nèi)自B處畫(huà)出同時(shí)生活在這一生態(tài)系統(tǒng)中的魚(yú)蝦及河泥中細(xì)菌活動(dòng)造成CO2含量在一晝夜里大致變化的曲線。________
(3)聯(lián)系兩條曲線,可表明該系統(tǒng)對(duì)CO2含量的相對(duì)平衡具_______能力。
(4)上右圖為生活于該系統(tǒng)的兩種生物密度變化的曲線,可知它們的捕食關(guān)系是_______為食。
(5)若大規(guī)模打撈綠藻作綠肥和飼料,使之?dāng)?shù)量急劇減少后,將會(huì)使該系統(tǒng)___________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在自然界的物質(zhì)循環(huán)中, 被細(xì)菌和真菌分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又被植物吸收利用,進(jìn)而制造 。
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