為探究綠色植物進(jìn)行的不同生理活動(dòng),某同學(xué)選擇了一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分與非綠色部分界線清晰.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)用該實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證植物進(jìn)行了蒸騰作用,所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是   
(2)用該裝置驗(yàn)證植物進(jìn)行了呼吸作用,所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是   
(3)若要驗(yàn)證光合作用的原料之一CO2,實(shí)驗(yàn)前為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,你將采取的措施是   
(4)該裝置在光下4小時(shí)后,將葉片A取下,進(jìn)行脫色處理,然后滴加稀碘液,觀察到現(xiàn)象是    ,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明   
【答案】分析:分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,該裝置可用來驗(yàn)證植物的蒸騰作用散失水分、呼吸作用釋放二氧化碳、光合作用的原料是二氧化碳、場(chǎng)所是葉綠體.
解答:解:(1)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;裝置中的葉片B和葉片C被透明塑料袋包裹,這兩個(gè)葉片通過蒸騰作用散失的水分會(huì)在塑料袋內(nèi)壁上凝集成小水珠.
(2)植物的呼吸作用釋放二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;將裝置放在黑暗環(huán)境中一定時(shí)間,葉片B所在的透明塑料袋內(nèi)會(huì)貯集大量的二氧化碳?xì)怏w,用手?jǐn)D壓塑料袋,將氣體排入澄清的石灰水中,石灰水會(huì)變渾濁.
(3)若要驗(yàn)證光合作用的原料之一是CO2,可選用裝置中的葉片A和葉片C形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn);為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,可以將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.
(4)葉片A的綠色部分和非綠色部分以葉綠體為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行暗處理、光照、脫色、滴加碘液后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,葉片A的綠色部分變成了藍(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用,非綠色部分沒有變藍(lán)色,說明沒有進(jìn)行光合作用,比較葉片A的綠色部分和非綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.
故答案為:(1)塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)
(2)澄清石灰水變渾濁
(3)放在黑暗處一晝夜
(4)綠色部分變藍(lán);葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
點(diǎn)評(píng):認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)裝置,認(rèn)清裝置中的每一部分在實(shí)驗(yàn)中所起的作用,是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2008?聊城)水城中學(xué)七年級(jí)同學(xué)為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件,選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠體)界限清晰,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:10:00時(shí)安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,并將裝置放在陽臺(tái)上;
步驟二:15:00時(shí)將葉片A、B同時(shí)摘下,酒精脫色處理,然后滴加碘液,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A、B兩葉片的綠色部分都變藍(lán),非綠色部分無變化.
請(qǐng)分析回答問題:
(1)從實(shí)驗(yàn)裝置看,該裝置可探究的兩個(gè)變量是
葉綠體和二氧化碳
葉綠體和二氧化碳
.請(qǐng)你說出探究其中任意一個(gè)變量的一組實(shí)驗(yàn)是
葉片A的綠色部分和非綠色部分是探究變量葉綠體的一組實(shí)驗(yàn)(或葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分是探究變量二氧化碳的一組實(shí)驗(yàn))
葉片A的綠色部分和非綠色部分是探究變量葉綠體的一組實(shí)驗(yàn)(或葉片A的綠色部分和葉片B的綠色部分是探究變量二氧化碳的一組實(shí)驗(yàn))
(回答提示:××和××是探究變量××的一組實(shí)驗(yàn)).
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明A、B兩葉片的綠色部分都含有淀粉.請(qǐng)你說出B葉片綠色部分淀粉的來源是
實(shí)驗(yàn)前葉片光合作用形成的(或?qū)嶒?yàn)前葉片含有的)
實(shí)驗(yàn)前葉片光合作用形成的(或?qū)嶒?yàn)前葉片含有的)

(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明實(shí)驗(yàn)失敗,你認(rèn)為如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作步驟才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果
在實(shí)驗(yàn)前,將實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗處放置一晝夜
在實(shí)驗(yàn)前,將實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗處放置一晝夜

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科目:初中生物 來源: 題型:

為探究綠色植物進(jìn)行的不同生理活動(dòng),某同學(xué)選擇了一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分與非綠色部分界線清晰.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)用該實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證植物進(jìn)行了蒸騰作用,所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)
塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)

(2)用該裝置驗(yàn)證植物進(jìn)行了呼吸作用,所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

(3)若要驗(yàn)證光合作用的原料之一CO2,實(shí)驗(yàn)前為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,你將采取的措施是
放在黑暗處一晝夜
放在黑暗處一晝夜

(4)該裝置在光下4小時(shí)后,將葉片A取下,進(jìn)行脫色處理,然后滴加稀碘液,觀察到現(xiàn)象是
綠色部分變藍(lán)
綠色部分變藍(lán)
,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明
葉綠體是光合作用的場(chǎng)所
葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

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科目:初中生物 來源: 題型:

為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示,請(qǐng)分析回答.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜
將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜

(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射4~6小時(shí),同時(shí)摘下葉片A、B,利用
酒精隔水加熱
酒精隔水加熱
進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明
光合作用在葉綠體進(jìn)行(或葉綠體是光合作用的場(chǎng)所)
光合作用在葉綠體進(jìn)行(或葉綠體是光合作用的場(chǎng)所)
;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明
光合作用需要二氧化碳(或二氧化碳是光合作用的原料)
光合作用需要二氧化碳(或二氧化碳是光合作用的原料)

若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,則可以證明
光合作用需要光(或光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件)
光合作用需要光(或光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

為探究綠色植物進(jìn)行的不同生理活動(dòng),某同學(xué)選擇了一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料,該植物的綠色部分與非綠色部分界線清晰.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)用該實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證植物進(jìn)行了蒸騰作用,所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______.
(2)用該裝置驗(yàn)證植物進(jìn)行了呼吸作用,所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______.
(3)若要驗(yàn)證光合作用的原料之一CO2,實(shí)驗(yàn)前為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,你將采取的措施是______.
(4)該裝置在光下4小時(shí)后,將葉片A取下,進(jìn)行脫色處理,然后滴加稀碘液,觀察到現(xiàn)象是______,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明______.
魔方格

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