【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該圖中鼠、兔、鹿和狼四種動(dòng)物有許多相同的特征，請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)：____。

（2）從種間關(guān)系分析，該生態(tài)系統(tǒng)中的貓頭鷹和狼屬于____關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是____，它們是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中如果草類受到某種有毒物質(zhì)的污染，在含蛇的食物鏈上，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是____。

（4）提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性最有效的方法是____。

（5）中央13臺(tái)有這樣一則公益廣告：地球上平均每個(gè)小時(shí)就有一個(gè)物種滅絕，下一個(gè)將是……�？吹竭@則廣告，你的想法是：____。

【答案】 胎生哺乳、體溫恒定、體表被毛、大腦和感覺(jué)器官高度發(fā)達(dá)、體內(nèi)有膈等 競(jìng)爭(zhēng) 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) 貓頭鷹 增加食物網(wǎng)中生物的種類 每個(gè)物種都是一個(gè)基因庫(kù)，滅絕后將是無(wú)法彌補(bǔ)的損失

【解析】（1）鼠、兔、鹿和狼都屬于哺乳動(dòng)物，胎生哺乳、體溫恒定、體表被毛、大腦和感覺(jué)器官高度發(fā)達(dá)、體內(nèi)有膈等。

（2）貓頭鷹和狼都捕食鼠，所以貓頭鷹和狼屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道。

（3）有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。在含蛇的食物鏈上，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的是貓頭鷹，它體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的最多。

（4）提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，最有效的方法是增加食物網(wǎng)中生物的種類。

（5）地球上平均每個(gè)小時(shí)就有一個(gè)物種滅絕，每個(gè)物種都是一個(gè)基因庫(kù)，滅絕后將是無(wú)法彌補(bǔ)的損失。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物？”生物性趣小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物，螞蟻可能愛(ài)吃酸的食物，螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)等．然后他們針對(duì)其中一個(gè)假設(shè)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．補(bǔ)充完成下列問(wèn)題：

（1）提出問(wèn)題：________？

（2）作出假設(shè)：________．

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖．

②把10只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．

③重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次后，把螞蟻放歸________中．

（4）可能出現(xiàn)的現(xiàn)象（或結(jié)果）：螞蟻聚集在放糖的一端覓食．

得出結(jié)論：________．

（5）使用10只螞蟻而不是1只，并反復(fù)實(shí)驗(yàn)3次，這樣做的目的是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種動(dòng)物及它們的呼吸器官，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)回答一下問(wèn)題：

（1）以上呼吸器官中，只有依靠水分才能完成氣體交換的是________（填圖下標(biāo)注），所以不能生活在干燥的環(huán)境中．

（2）將以上生物分成兩大類，一類是甲，另一類是乙、丙、丁，分類的依據(jù)是________ ．

（3）鳥(niǎo)的呼吸器官是肺．標(biāo)號(hào)[2]是氣囊，其功能是________ ， 以適應(yīng)空中的飛翔生活．

（4）比較以上四種動(dòng)物呼吸器官的結(jié)構(gòu)，可看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是________ ．

根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)對(duì)以上四種呼吸器官結(jié)構(gòu)的相 似之處做出你的推斷，試寫(xiě)出兩________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等生理活動(dòng)示意圖。圖中A、B、C、D 表示人體的幾大系統(tǒng)，①——⑦表示人體的某些生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）食物消化后經(jīng)過(guò)生理過(guò)程①進(jìn)入C系統(tǒng)，進(jìn)入C系統(tǒng)的物質(zhì)中主要為人體提供能量的是____。在A系統(tǒng)中參與消化脂肪的消化液有____。

（2）生理過(guò)程④是通過(guò)____實(shí)現(xiàn)的。

（3）腦細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝產(chǎn)生的二氧化碳排出體外，在這個(gè)過(guò)程中，二氧化碳至少需經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管____次。

（4）人在寒冷的環(huán)境里，血液中的____激素會(huì)增多，從而加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解，產(chǎn)生更多的熱量御寒。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，這聲音是雄蛙在

A. 警示 B. 求偶 C. 呼吸 D. 捕蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究食物腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取甲、乙、丙三個(gè)相同體積的錐形瓶，分別加入50毫升純牛奶，放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15﹣20分鐘，冷卻后取出，分別作如下處理：分析回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱15﹣20分鐘，目的是____。

（2）甲和丙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是____。通過(guò)甲和乙這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以證明細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要____。

（3）相同時(shí)間后牛奶最先腐敗的是____（填實(shí)驗(yàn)裝置序號(hào)）。

（4）請(qǐng)你寫(xiě)出在保存食物時(shí)防止食物腐敗的兩種方法：____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在使用顯微鏡觀察時(shí)，下降鏡筒時(shí)眼睛要注視物鏡的原因是（ ）

A. 觀察物鏡是否對(duì)準(zhǔn)通光孔 B. 可在視野中找到物像

C. 觀察物鏡是否對(duì)準(zhǔn)反光鏡 D. 觀察物鏡與玻片標(biāo)本相撞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右下圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)示意圖，

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中標(biāo)有③的結(jié)構(gòu)稱 ，此處適于氣體交換的特點(diǎn)是

。

（2）在圖中括號(hào)內(nèi)分別填上血液循環(huán)途徑的名稱。

（3）圖中②是指 ，請(qǐng)?jiān)趫D中，用箭頭標(biāo)出血管F中血液流動(dòng)的方向。

(4)由于在組織處發(fā)生氣體交換，使B→A處的血液由 血變成 血。[

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀龇磻?yīng)，小明做了如下實(shí)驗(yàn)，在甲、乙兩載玻片上，分別在兩端各滴上一滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，并使兩滴培養(yǎng)液連通，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）草履蟲(chóng)的身體由________個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，主要結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、表膜、收集管、纖毛等結(jié)構(gòu)，其中氧的攝入、二氧化碳的排出都通過(guò)________完成．

（2）乙載玻片在本實(shí)驗(yàn)中起________作用．

（3）用鑷子夾取一點(diǎn)食鹽顆粒，放在甲載玻片B側(cè)的邊緣（如圖），觀察到草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向是________，這說(shuō)明食鹽對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是________．（選填“有利的/有害的”）

（4）在低倍顯微鏡下觀察草覆蟲(chóng)時(shí)，常在載玻片的液滴上放幾絲棉花纖維，其目的是________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案