【題目】圖甲是“觀察植物細胞”實驗中所使用的普通光學顯微鏡結構示意圖,目鏡的放大倍數(shù)是10×,兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×.根據圖回答問題(橫線上填寫文字、括號填寫編號)
(1)某同學在觀察裝片前首先進行對光,轉動轉換器,使圖中的物鏡[]對準通光孔.然后調整光圈,并轉動[],使光線反射到鏡筒內,直到看到白亮的圓形視野為止.
(2)對光成功后,這位同學在顯微鏡下觀察到如乙圖所示的洋蔥片葉表皮裝片的情況.此時物像放大倍數(shù)為倍.視野中出現(xiàn)的⑧很可能是 . 若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應將裝片向移動.
(3)若物像模糊不清,可轉動圖甲中的[]使物像更清晰.
【答案】
(1)4;5
(2)100;氣泡;左
(3)7;細準焦螺旋
【解析】解:(1)對光:①轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔.注意,物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離. ②把一個較大的光圈對準通光孔.左眼注視目鏡內,右眼睜開,便于以后觀察畫圖.轉動反光鏡,看到明亮視野.(2)該同學用低倍鏡觀察,此時物像放大倍數(shù)為10X10=100,視野中出現(xiàn)的⑧很可能是氣泡.若將視野中的物像⑨在視野的左方,由于顯微鏡下所成的像是倒像,實際偏右方,因此移到視野的中央,應將裝片向左移動.(3)視野中出現(xiàn)的⑧很可能是氣泡.若將視野中的物像⑨移到視野的中央,應將裝片向左移動.
故答案為:(1)4;5;(2)100;氣泡;左;(3)7;細準焦螺旋.
如圖顯微鏡的結構依次是:1目鏡、2鏡筒、3高倍物鏡、4低倍物鏡、5反光鏡、6粗準焦螺旋、7細準焦螺旋.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】番茄是重要的園藝作物,為了研究番茄植物的生理現(xiàn)象.有同學做了如下實驗:在透明密閉小室內,放置兩個培養(yǎng)罐,分別存放植物營養(yǎng)液和二氧化碳緩沖液(二氧化碳緩沖液可以使室內二氧化碳的量保持恒定),如裝置圖1,調節(jié)燈的光照強度.根據毛細管內水柱左右移動情況,繪制圖2.此實驗不考慮溫度等因素對小室內氣體體積的影響.
(1)葉綠體是制造有機物的車間.葉綠體呈現(xiàn)綠色是因為含有 . 植物葉片制造的有機物通過運輸?shù)礁浚?/span>
(2)若A培養(yǎng)罐中的營養(yǎng)液缺少含鉀的無機鹽,植物的表現(xiàn)是 (填字母:
A.植 株矮小,葉片發(fā)黃;
B.植株特別矮小,葉片暗綠色;
C.莖桿軟,易倒伏,葉片邊緣褐色,逐漸枯焦).
(3)自然情況下,過強光照會導致番茄幼苗氣孔關閉,引起供應不足,導致光合作用速率下降.
(4)呼吸作用的場所主要是 . 要證明番茄幼苗呼吸作用消耗氧氣,應將該裝置放在環(huán)境中.此時毛細管中的水柱移動方式是(填字母:A.不移動;B.向左移動;C.向右移動).
(5)圖2中,在b光照強度下,水柱不移動的原因是:該光照強度下 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實驗.請分析回答下列問題:
(1)根據問題做出你的假設 .
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應該放在 . 該實驗中對照組是 , 實驗組是 .
(3)此實驗中變量是;除此之外,你認為影響該實驗的 , 等都應相同.
(4)假如乙培養(yǎng)皿內的種子沒有發(fā)芽,你得出的結論是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察下面顯微鏡結構圖,回答下列問題:
(1)具有放大物像功能的結構[] 和[] .
(2)轉動[] 就能使鏡筒上升或下降,使視野里模糊的細胞圖象變得更加清晰,應調節(jié)顯微鏡的[5] .
(3)調節(jié)光線強弱的結構是[10] 和[] .
(4)觀察操作顯微鏡下降鏡筒時,眼睛一定要看著 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】油菜和玉米都是重要的經濟作物.圖一和圖二分別是油菜花和果實結構圖,圖三是玉米種子及其萌發(fā)過程示意圖,圖四是玉米和油菜體內的相關生理過程.請分析回答下列問題:
(1)圖二是由圖一的(填數(shù)字序號)發(fā)育而成的.
(2)圖三中,玉米種子萌發(fā)時所需營養(yǎng)物質由(填數(shù)字序號)提供;玉米種子萌發(fā)時,首先突破種皮的是[] . ([]中填標號,橫線上填文字)
(3)圖三所示玉米的生殖方式屬于(填“有”或“無”)性生殖.
(4)圖四中的“Ⅰ”過程可以吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的平衡.物質①主要通過植物根尖結構中的吸收.
(5)下列可用于檢驗物質②的是 .
A.酒精
B.澄清石灰
C.碘液
D.帶火星細木條.
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