右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答

（1）圖中③表示的生理過(guò)程是           
（2）圖中甲代表的生物是      ，它在碳循環(huán)中的作用是        。
（3）寫(xiě)出圖中的食物鏈：                                       ，此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是                       。
（1）呼吸 （2）細(xì)菌和真菌（或分解者） 、把動(dòng)植物殘?bào)w含有的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物  
（3）乙→丙→丁、 丁
二氧化碳能進(jìn)出乙，說(shuō)明乙是植物，丙是動(dòng)物，動(dòng)物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，能將生物遺體和排出物分解的甲是細(xì)菌、真菌，能將生物遺體和排出物分解成無(wú)機(jī)物，圖中的食物鏈?zhǔn)且摇�，有害物質(zhì)提供食物鏈富集，所以丁的體內(nèi)有害物質(zhì)濃度最高。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康乃?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于大氣中的碳和氧能夠維持平衡，正確的說(shuō)法是（    ）
A．植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
B．生物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被植物的光合作用利用了
C．植物產(chǎn)生的氧氣與動(dòng)物產(chǎn)生的二氧化碳維持平衡
D．細(xì)菌和真菌在碳和氧的平衡中發(fā)揮著重要作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

綠色植物通過(guò)光合作用制造了氧氣，消耗了大氣中的二氧化碳從而維持了自然界中的____________平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物體的任何生活部位都能進(jìn)行
A．呼吸作用和光合作用B．光合作用和蒸騰作用
C．呼吸作用D．呼吸作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是某種樹(shù)葉的外形圖，圖中①②③④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：(5分)

（1）若此圖為光合作用示意圖，則①、③、④分別是：
①          ③          ④          
（2）若此圖為呼吸作用示意圖，其進(jìn)行的部位是          
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是          。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

室內(nèi)養(yǎng)殖的花卉晚上一般是不放在臥室里的，其原因是         （   ）
A．晚上一般不適宜欣賞花卉B．花卉在夜晚進(jìn)行呼吸作用與人爭(zhēng)奪氧氣
C．在臥室內(nèi)不利于花卉生長(zhǎng)D．這樣不美觀

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個(gè)密閉的玻璃罩中（如右圖），做如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將          ，原因是                      。
（2）將此裝置放置在陽(yáng)光下，小白鼠將             。
（3）在（2）中，小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了         ，而綠色植物通過(guò)光合作用又為小白鼠進(jìn)行生命活動(dòng)提供了        。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

是非題：
（1）松的球果不是果實(shí)。                                                  （    ）
（2）植物對(duì)維持生物圈中氧氣和二氧化碳的平衡起重要作用的生理活動(dòng)是光合作用。（    ）
（3）消化系統(tǒng)中所有器官都與事物接觸。                                    （    ）
（4）受精卵在還沒(méi)有到達(dá)子宮前就已經(jīng)分裂了。                              （    ）

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