（2009?廣州）儲(chǔ)藏蔬菜和水果時(shí)，一般都采用較低的溫度，這主要是因?yàn)椋ā　。?/div>
分析：此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，考查的是儲(chǔ)存蔬菜和水果的方法．
解答：解：儲(chǔ)存蔬菜和水果時(shí)一般采用降低溫度和降低氧氣含量?jī)煞N方法．不論是在低溫度環(huán)境，還是在低氧環(huán)境植物的呼吸作用都會(huì)減弱，所以是通過(guò)抑制其呼吸作用來(lái)儲(chǔ)存蔬菜和水果．所以儲(chǔ)藏蔬菜和水果時(shí)，一般都采用較低的溫度，這主要是因?yàn)樵谳^低溫度時(shí)，呼吸作用減弱．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：植物的呼吸作用與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系，是個(gè)重要的考點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?廣州）細(xì)胞分裂的正確順序是（　�。�
①在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜  
②細(xì)胞核平分為兩個(gè)  
③細(xì)胞質(zhì)平均分成兩分，各含一個(gè)細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?廣州）某校生物研究小組去動(dòng)物園調(diào)查研究動(dòng)物的種類，動(dòng)物園里動(dòng)物非常多，有蝴蝶、海豹、熱帶魚、鴕鳥等，這些動(dòng)物中，屬于節(jié)肢動(dòng)物的是
蝴蝶
蝴蝶
，屬于哺乳動(dòng)物的是
海豹
海豹
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?廣州）樺尺蛾的體色有深淺之分，生活在不同環(huán)境中的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的，根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是
自然選擇
自然選擇
的結(jié)果．樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，我們把這種發(fā)育類型叫做
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育．樺尺蛾的幼蟲對(duì)樺樹的危害很大．你認(rèn)為用
生物防治
生物防治
方法控制這種林業(yè)害蟲，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?廣州）為研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)：取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株生長(zhǎng)旺盛的植物，分別插入三個(gè)相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團(tuán)封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境條件下：甲：光照、潮濕；乙：光照、干燥；丙：黑暗、干燥．2小時(shí)后，分別測(cè)出三個(gè)量筒中的失水量．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析，該同學(xué)是根據(jù)
量筒中的失水量
量筒中的失水量
來(lái)比較植物的蒸騰量．
（2）如果以乙和丙作為一組實(shí)驗(yàn)，則其變量是
光照
光照
，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
乙量筒的失水量較大（或液面下降較大）
乙量筒的失水量較大（或液面下降較大）
．
（3）該同學(xué)在水面上滴加植物油，使油膜覆蓋水面，并在量筒口用棉花團(tuán)封閉，其目的是
防止量筒中水分的蒸發(fā)，減少實(shí)驗(yàn)誤差
防止量筒中水分的蒸發(fā)，減少實(shí)驗(yàn)誤差
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案