【題目】圖1是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理,圖2是顯微鏡下觀察到的視野圖象,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象,回答下列問題
(1)為了便于觀察,應(yīng)選取尾鰭含 少的活的小魚.
(2)將濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部,在實(shí)驗(yàn)觀察過程中,應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加 ,這樣做的目的是 .
(3)通常情況下,使用 倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況.
(4)圖2中是觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血管分支情況及血流方向(箭頭所示),請(qǐng)判斷:
①是 血管,②是 血管,③是 血管.
【答案】(1)色素;
(2)清水,保證小魚的正常呼吸;
(3)低;
(4)動(dòng)脈,毛細(xì)血管,靜脈。
【解析】
試題分析:(1)小魚尾鰭內(nèi)含色素,顏色深,視野較暗,因此觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)應(yīng)該選擇小魚尾鰭含色素少。
(2)小魚生活在水中,用鰓呼吸,來獲得水中的溶解氧,因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過程中,要用浸濕的棉絮,并經(jīng)常滴加清水,將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來,目的是保持小魚正常的呼吸。
(3)用低倍的顯微鏡,低倍鏡比高倍鏡的視野亮。
(4)①從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,所以是動(dòng)脈血管,②紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管,所以是毛細(xì)血管,③是由分支匯集而成的血管是靜脈。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題意回答問題。
(1)植物體能夠由小長(zhǎng)大,主要依靠細(xì)胞的 使細(xì)胞數(shù)目增多,其次是依靠細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大。在細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核中 的數(shù)量加倍,分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,這對(duì)生物的遺傳的重要意義。
(2)下圖表示植物細(xì)胞分裂過程中的變化,其正確的變化順序排列為 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列兩圖中圖一是某種樹葉的外形圖,圖二是一個(gè)探究裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)在圖一中:
①若1表示為二氧化碳,則此時(shí)葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)是 ,場(chǎng)所是葉片細(xì)胞內(nèi)的 。
②若2表示為二氧化碳,則此時(shí)葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)是 ,主要場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的 。
③若此圖為蒸騰作用示意圖,則2是 。
(2)在圖二中:若向A中加適量的水,一段時(shí)間后,幼苗的 生理活動(dòng)加強(qiáng)了,原因是種子的 生理活動(dòng)為幼苗提供了大量的 氣體。是種子在分解其中的 產(chǎn)生的,若A中插入溫度計(jì),則看到的溫度 ;若把B換成是裝有澄清石灰水的試管,則看到的現(xiàn)象是石灰水 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖描述的是綠色植物——大豆的一生,根據(jù)圖示回答問題:
(1)藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與大豆的主要區(qū)別是 。
(2)大豆種子的主要部分是 ,我們所食用的豆腐主要來源于其種子結(jié)構(gòu)的 。
(3)圖示①→②過程所需的環(huán)境條件有:適宜的溫度、 和充足的空氣。
(4)大豆種子在萌發(fā)時(shí), 最先突破種皮,在生長(zhǎng)過程中,根尖生長(zhǎng)最快的部位是 ,根尖從土壤中吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是 。
(5)從④→⑤過程中必須經(jīng)過 和 兩個(gè)重要的生理過程。
(6)⑤(果實(shí))是由④中的 發(fā)育形成的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將暗處理后的甲葉片的主葉脈切斷,乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙(如圖所示)。置于陽光下,四個(gè)小時(shí)后,將甲乙兩葉片同時(shí)取下,脫色漂洗滴加碘液,發(fā)現(xiàn)B、D部分變藍(lán)色,A、C部分未變藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要
A.水和二氧化碳 B.葉綠素和陽光
C.水和陽光 D.水和葉綠素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我市二中八年級(jí)三班的同學(xué)一起到南海森林公園去游玩,森林公園的植物真多,有油松、腎蕨、葫蘆蘚、向日葵,池塘里還生長(zhǎng)著水綿,回來的路上還看到生活小區(qū)里種的玉米等,看的同學(xué)們眼花繚亂。小明是一個(gè)好學(xué)的學(xué)生,他把這些植物都記到筆記本上,回來后對(duì)這些植物進(jìn)行分類,他畫的分類圖表如下:
(1)根據(jù)分類表可推知A是 。D是 。
(2)依據(jù)上圖可知有種子的植物可分為 和 兩大類群。根據(jù)有無種子植物可分為 、 和 三個(gè)類群。
(3)以上分類是根據(jù)植物的 和 進(jìn)行分類的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校生物興趣小組參考月季的扦插技術(shù)(如圖所示),探究“扦插莖段下方的切口傾斜是否更有利于成活”.他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):選取一些生長(zhǎng)狀況良好的枝條,剪成20個(gè)15厘米左右的莖段,其中10個(gè)莖段下方切口傾斜,10個(gè)下方切口水平,其余都按照?qǐng)D一,圖二測(cè)方式處理,把兩組莖段同時(shí)扦插在同一塊實(shí)驗(yàn)田里,標(biāo)記為A、B兩組.請(qǐng)回答有關(guān)后續(xù)實(shí)驗(yàn)的問題.
(1)參考材料中提示,需要給兩組扦插莖段提供的相同照料是 .
(2)怎樣判斷扦插的莖段是否成活?
(3)如果要設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄觀察的數(shù)據(jù),表格中記錄的應(yīng)是 .
(4)什么時(shí)候結(jié)束實(shí)驗(yàn),才能取得更可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?
A.第25天
B.第30天
C.有莖段發(fā)出新芽時(shí)
D.發(fā)芽的莖段數(shù)連續(xù)5天不再繼續(xù)增加時(shí)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在利用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)換用高倍鏡后,視野中的細(xì)胞數(shù)目,細(xì)胞體積和視野亮度依次有什么變化( 。
①多
②少
③大
④小
⑤變亮
⑥變暗
A. ②③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑤ D. ①③⑤
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