【題目】雨后,常見到地面上有一些蚯蚓,這是因?yàn)?/span>( )
A.蚯蚓爬出地面呼吸
B.蚯蚓爬出地面飲水
C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行
D.借助潮濕的地面,蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)后某些成分的變化情況,據(jù)此推測(cè)該結(jié)構(gòu)為
A. 肺 B. 組織細(xì)胞 C. 肝臟 D. 腎臟
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)人體輸送血液的泵是__ 。
(2)體循環(huán)的起點(diǎn)是圖中的 [ ] __。
(3)在血液循環(huán)中,靜脈血經(jīng)過_____________循環(huán)的[1]處 發(fā)生氣體交換后變成動(dòng)脈血。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】貯藏在倉(cāng)庫(kù)中的小麥種子一般不會(huì)發(fā)芽,主要原因是( )
A.缺乏水分 B.空氣不足 C.溫度過低 D.正在休眠
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一粒種子可以長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株,這與其結(jié)構(gòu)有關(guān)。下圖為大豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答問題:
(1) 填寫大豆種子各部分的名稱:① _______② _______③_______ ④ _______⑤_______①②④⑤組成了_______ ,這就是新植物的幼體,所以一粒種子可以長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株。
(2)我們吃的豆腐中的蛋白質(zhì)主要來自大豆種子的[______]。我們喝的玉米粥里的淀粉主要來自玉米種子的[ ] _______, 驗(yàn)證后者確實(shí)含有大量淀粉的一般方法是_______。
(3)根據(jù)種子中子葉的數(shù)目, 被子植物可分為雙子葉植物和單子葉植物。除本題中涉及的植物外,請(qǐng)你再分別舉出 1~2 個(gè)例子:雙子葉植物:_______ ,________單子葉植物:_______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來的,能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。下圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的成分簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)請(qǐng)結(jié)合圖示具體描述該生態(tài)農(nóng)業(yè)包括哪些生物成分?_____________。
(2)為了防止空氣污染,各級(jí)政府不斷宣傳禁止焚燒秸稈。請(qǐng)您根據(jù)上圖提示給出秸稈無害化處理的合理建議。_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明細(xì)菌性感冒住院治療,醫(yī)生給他靜脈點(diǎn)滴了“頭孢3”后,病情開始好轉(zhuǎn),但9天后病情卻出現(xiàn)反復(fù)。醫(yī)生迅速換成了“頭孢4”,3天后病愈出院(見圖)。下列說法正確的是( 。
A. 點(diǎn)滴的部位在止血帶的近心端
B. 病情出現(xiàn)反復(fù)是因?yàn)榱鞲胁【a(chǎn)生了抗藥性
C. 流感病菌對(duì)“頭孢3”的抗藥性是自然選擇的結(jié)果
D. 流感病菌對(duì)“頭孢3”的抗藥性和對(duì)“頭孢4”的抗藥性是一樣的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部分被消化的程度。請(qǐng)據(jù)圖判斷:甲、乙、丙分別代表
A. 淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)
B. 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪
C. 脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉
D. 蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】維生素和無機(jī)鹽在人體中需要量雖然很少,卻起著“人體運(yùn)作的潤(rùn)滑劑”和“健康的基石”的作用,下面所列物質(zhì)與缺乏癥,不相符的是( 。
選項(xiàng) | A | B | C | D |
物質(zhì) | 維生素A | 維生素B1 | 鈣 | 鐵 |
缺乏癥 | 夜盲癥 | 骨質(zhì)疏松癥 | 佝僂病 | 貧血病 |
A. AB. BC. CD. D
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