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【題目】當物體刺破手指，人會迅速縮手。下列敘述正確的是

A. 完成縮手反射的結構是圖所示反射弧，其中1是效應器，能夠對刺破手指的皮膚作出反應

B. 該反射活動的神經沖動傳導途徑是⑤→④→③→②→①

C. 若手指傷口感染，首先通過特異性免疫抵御病原體攻擊

D. 當刺破手指取血進行化驗時，感到痛但并沒有縮手，是因為大腦對縮手反射中樞的控制

【答案】D

【解析】圖中①感受器，⑤效應器能夠對刺激做出反應，A錯誤；一個完整的反射弧包括①感受器、②傳入神經、③神經中樞、④傳出神經和⑤效應器五部分。該反射活動的神經沖動傳導途徑是①→②→③→④→⑤，B錯誤；若手指傷口感染，首先通過非特異性免疫抵御病原體攻擊，C錯誤；當刺破手指取血進行化驗時，感到痛但并沒有縮手，是因為大腦對縮手反射中樞的控制，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】探究光對鼠婦的影響實驗裝置如圖所示，圖中鼠婦數量為剛放入時的狀態(tài)，請根據所學知識回答下列問題：

（1）該探究實驗中所設置的變量是 ．
（2）A、B裝置組成實驗．
（3）待實驗裝置中的鼠婦平靜后，每隔1分鐘對實驗裝置A和B中的鼠婦進行計數．經10分鐘的計數后，計算出裝置A和B中鼠婦數量的值為實驗結果．
（4）根據該實驗裝置進行的探究實驗，依據裝置A與裝置B中10分鐘統(tǒng)計得出的鼠婦數量，進而得出的實驗結論是否正確？（填“正確”或“不正確”）你認為原因是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若人類一味發(fā)展工業(yè)，向大氣中大量排放二氧化碳，又大量砍伐森林，造成的后果是( )

A. 大氣中二氧化碳含量增多，植物光合作用增強

B. 植物的光合作用受到影響，無法進行

C. 生物圈中的氧與二氧化碳失去平衡，影響人類生活

D. 工業(yè)發(fā)展，人們的生活水平提高

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上的生態(tài)環(huán)境千差萬別，所以生態(tài)系統(tǒng)也多種多樣，一般可分為 、 、

、 、 、 等類型。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你辨認下圖所示植物，并判斷相關說法錯誤的是

A. A、C兩類植物用孢子繁殖后代， B、D兩類植物用種子繁殖后代

B. 在植物的進化過程中，從A類植物開始有根、莖、葉的分化

C. B又名白果樹，種子外沒有果皮包被

D. D植物結的葵花子是由胚珠發(fā)育來的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天買回的豆腐，存放時間稍長就會變質，有同學提出，在水里加入適量的鹽，再將豆腐浸泡在其中，就能延長保鮮時間，小明為了驗證這一方法，設計了如下實驗：

（1）小明提出的探究問題是：。
（2）設置乙實驗的作用是：。
（3）你從該實驗中得出的結論：。
（4）豆腐變酸的原因是：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，屬于傳染病流行三個基本環(huán)節(jié)中傳染源的是（ ）。

A. 注射流感病毒疫苗的正常人 B. 結膜炎患者用過的毛巾

C. 艾滋病病毒攜帶者 D. 已完全康復的甲型H1N1流感患者

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果用右圖表示各種概念問的關系，下列選項中與圖示相符的是（ ）

選項

1

2

3

4

A

動物

無脊椎動物

節(jié)肢動物

昆蟲

B

生物圈

生態(tài)系統(tǒng)

綠色植物

生產者

C

被子植物

裸子植物

雙子葉植物

單子葉植物

D

綱

科

目

種


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內的氣體交換過程示意圖，據圖回答：

（1）人體的氣體交換包括[A]_____和[B]_____兩個過程．

（2）圖中①表示_____的擴散作用，②表示_____的擴散作用，擴散作用的原理是_____．

（3）②是由_____運送的，①是由_____運送的．

（4）氣體進出肺泡是通過_____來實現的．

（5）從圖中可以看出，人體的呼吸過程包括_____、_____和A、B四個環(huán)節(jié)．

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