【題目】魚(yú)離不開(kāi)水的主要原因是（ ）

A.魚(yú)離開(kāi)了水就不能游泳

B.B.缺少水分會(huì)使魚(yú)體表干燥

C.魚(yú)要不斷喝水和吐水

D.缺少水分會(huì)使魚(yú)鰓絲粘連，不能進(jìn)行氣體交換

【答案】D

【解析】

試題分析：魚(yú)的呼吸器官是鰓，水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換，所以流出鰓的水和進(jìn)入鰓的水相比，流出的水中氧氣含量減少，二氧化碳增加。缺少水分會(huì)使魚(yú)鰓絲粘連，不能進(jìn)行氣體交換。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是四種微生物圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）如圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：甲無(wú)成形的_____；圖甲中序號(hào)⑥所指的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是_____。

（2）圖中甲的生殖方式是_____生殖，圖丁中的a是_____，圖中的乙、丙、丁都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代。

（3）在釀酒、做面包和饅頭時(shí)利用的微生物是如圖中的_____（填序號(hào)）

（4）圖中的乙能產(chǎn)生_____，它是一種著名的抗生素類(lèi)藥物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖示中，圖一和圖二分別是蝗蟲(chóng)和家蠶的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在圖一中，C→D的過(guò)程有________現(xiàn)象，這是由于外骨骼不能隨身體一起生長(zhǎng)。

（2）在蝗災(zāi)中，對(duì)農(nóng)作物危害最大的是圖一的________（填字母）時(shí)期。

（3）在圖二中，為提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)________（填字母）時(shí)期。

（4）“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”（唐李商隱）。從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析，詩(shī)句中“到死”兩個(gè)字用得不準(zhǔn)確，應(yīng)將這兩個(gè)字改為________，使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性。

（5）上述兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育均為________發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄的紅果與黃果是一對(duì)相對(duì)性狀。下表是某校生物科技小組的同學(xué)所做的雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

組合

第一組

第二組

第三組

親代

紅果植株×黃果植株

黃果植株×黃果植株

紅果植株×紅果植株

子代

紅果植株

黃果植株

黃果植株

紅果植株

紅果植株

黃果植株

數(shù)量

196

204

398

0

288

108

（1）根據(jù)表內(nèi)的第________組雜交實(shí)驗(yàn)，可以判斷紅果是顯性性狀，它是由顯性基因（A）控制的。

（2）在雜交組合二中，親本黃果植株產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞內(nèi)，相關(guān)染色體和基因的組成是________（填序號(hào)）。

（3）在雜交組合三的親代紅果植株上摘一個(gè)番茄果實(shí)，該果實(shí)果肉細(xì)胞的基因組成是________；從該果實(shí)內(nèi)取一粒種子，其胚的基因組成可能是________。

（4）在雜交組合三的子代中，純種個(gè)體數(shù)量有________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①→②、①→③和③→⑤的過(guò)程分別是

A. 分裂、分化和生長(zhǎng) B. 生長(zhǎng)、分裂和分化

C. 分化、分裂和生長(zhǎng) D. 分化、生長(zhǎng)和分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示一盆綠色植物置于密封的玻璃罩內(nèi)，給予適宜光照。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：


（1）給予適宜光照的目的是使植物通過(guò)______制造有機(jī)物，其中一部分有機(jī)物還可以通過(guò)呼吸作用為自身的生命活動(dòng)提供______。

（2）若一晝夜中，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度下降 ，說(shuō)明一晝夜中該植物制造的有機(jī)物總量______（填“大于”或“等于”或“小于”）消耗的有機(jī)物總量，該植物一晝夜中______（填“能”或“不能”）積累有機(jī)物。

（3）把1只昆蟲(chóng)和1只蚯蚓一起密封于圖7所示的裝置內(nèi)（裝置內(nèi)水分等條件適宜，避免陽(yáng)光直射），可形成一個(gè)短暫的人工微生態(tài)系統(tǒng)。在此生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲(chóng)和綠色植物構(gòu)成______關(guān)系，蚯蚓將落葉中的有機(jī)物分解或______供植物重新利用，能量最終來(lái)自______。

（4）葉片呈綠色的原因是葉肉細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素。欲探究“葉綠素的形成是否與光有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

把20粒綠豆種子均分后分別放入甲、乙兩個(gè)相同的容器內(nèi)；甲置于適宜光照下，乙置于黑暗中，其他條件適宜且相同。一周后觀(guān)察種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼苗的顏色。

若甲中的幼苗為綠色，乙中的幼苗為黃色，說(shuō)明：________________。

若甲、乙兩容器中的幼苗都為綠色，說(shuō)明：_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人眼球的簡(jiǎn)易結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析視覺(jué)的形成原因。

（1）當(dāng)遠(yuǎn)處的物體發(fā)出或反射的光線(xiàn)經(jīng)過(guò)[1]角膜和[ ]______________的折線(xiàn)作用,最終在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)倒立的實(shí)像。

（2）如果由于不注意用眼衛(wèi)生，導(dǎo)至______________________或眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),遠(yuǎn)處物體的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方,形成近視。

（3）視覺(jué)的最終形成部位是_________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下，在生物的體細(xì)胞中，染色體是_______存在的。如人的體細(xì)胞中有_____對(duì)染色體，包含_________個(gè)DNA分子。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌的分裂生殖和酵母菌的出芽生殖都屬于無(wú)性生殖。（______）

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