【題目】下列生物變異的實例中,不會遺傳給后代的是
A.雜交形成的高產(chǎn)抗倒伏小麥
B.比正常辣椒大許多倍的太空椒
C.水肥充足長出的大花生
D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的抗病蟲害棉花
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動物實驗材料,果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型,控制這一相對性狀的基因用G,g表示.表為三組果蠅的雜交實驗結(jié)果,請據(jù)表回答:
實驗組別 | 一 | 二 | 三 | |
親代的性狀表現(xiàn) | 長翅×殘翅 | 長翅×長翅 | 長翅×長翅 | |
子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目 | 長翅 | 52 | 101 | 76 |
殘翅 | 49 | 0 | 25 |
(1)根據(jù)如表第組數(shù)據(jù)推斷,果蠅翅型的顯性性狀為 .
(2)第三組雜交實驗的子代長翅果蠅中雜合的個體所占的比例為;現(xiàn)有一只長翅雄果蠅,為了檢測其基因組成,讓它與殘翅雌果蠅交配,產(chǎn)生足夠多的后代,請預(yù)測可能的實驗結(jié)果:①(寫現(xiàn)象及結(jié)論),②(寫現(xiàn)象及結(jié)論).
(3)在一個風力較大的小島上,多數(shù)果蠅是殘翅的,從是否利于生存的角度分析,果蠅的殘翅屬于變異;從能否傳給后代的角度分析,果蠅的殘翅屬于變異;可見,生物通過和自然選擇,不斷進化.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小波同學(xué)制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片,據(jù)如圖分析下列相關(guān)說法錯誤的是( )
A.圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)圖
B.下降顯微鏡鏡筒時,眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②
C.顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積
D.圖甲可能是蓋蓋玻片時,沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學(xué)生的早、午、晚三餐攝入的熱量比例,比較符合健康要求的是( )
A. 0:6:4 B. 4:4:2 C. 3:4:3 D. 2:3:5
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為探究“饅頭在口腔中的消化”的幾組實驗記錄:
(說明:以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的.其中第①種處理是模擬了口
腔中的牙齒、舌、唾液的作用,第②、③、④種處理都是①的對照實驗).
試管 | 加入物質(zhì)(各2毫升) | 水溫 | 時間 | 試劑 | 處理 | 加碘后的現(xiàn)象 |
① | 饅頭碎屑+唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | 充分攪拌 | |
② | 饅頭碎屑+清水 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | 充分攪拌 | |
③ | 饅頭塊+唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | 不攪拌 | 不填 |
④ | 饅頭碎屑+唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | 不攪拌 | 不填 |
(1)在表格內(nèi)填寫①②試管的實驗現(xiàn)象(選填“變藍”或“不變藍”)①;②
(2)①號試管的實驗現(xiàn)象說明?
(3)當以“舌的攪拌”為變量時,應(yīng)選取兩種處理進行對照實驗.
(4)①與②對照進行實驗是為了探究的作用.
(5)在以上①②③三種對照實驗中,哪種處理不妥 .
(6)在設(shè)計此探究方案時,有的同學(xué)建議:“除了以上四種處理外,還要進行第五種處理,即‘將饅頭塊與清水放人試管中不攪拌’”你認為這第五種處理有必要嗎? .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在下圖所示的密封容器內(nèi),綠色植物在富含腐殖質(zhì)的潮濕土壤中生長,土壤中還有一些小昆蟲,在適宜的條件下,瓶內(nèi)生物能存活較長時間,這就是人們常說的生態(tài)瓶。下列有關(guān)該生態(tài)瓶的正確說法是( )
A.生態(tài)瓶中只存在生產(chǎn)者和消費者
B.該生態(tài)瓶就是一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)
C.生態(tài)瓶中的非生物因素只有空氣和土壤
D.該生態(tài)瓶可以長期放在陰暗處
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