【題目】為探究饅頭在口腔中的變化，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、過(guò)程的補(bǔ)充和結(jié)果的預(yù)測(cè)不合理的是

A. 該實(shí)驗(yàn)探究的是唾液對(duì)淀粉的消化作用

B. 將兩支試管一起放入37 ℃的溫水中保溫5~10分鐘

C. 滴加碘液后，1號(hào)試管的現(xiàn)象一定是不變藍(lán)

D. 滴加碘液后，2號(hào)試管的現(xiàn)象一定是變藍(lán)

【答案】C

【解析】

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組。
（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在。

1號(hào)試管與2號(hào)試管唯一不同的變量是有無(wú)唾液，因此該實(shí)驗(yàn)探究的是唾液對(duì)淀粉的消化作用，A正確；
將兩支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘的目的是模擬口腔溫度，在該溫度下唾液淀粉酶分解淀粉的能量最強(qiáng)，B正確；
1號(hào)試管中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖，如果唾液沒有充分消化淀粉，使淀粉有剩余致使滴加碘液后1號(hào)試管也有變藍(lán)的可能，C錯(cuò)誤；
2號(hào)試管中清水對(duì)淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂3次后，可形成多少個(gè)細(xì)胞？（ ）

A．3個(gè) B．6個(gè) C．8個(gè) D．無(wú)數(shù)個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質(zhì)循環(huán)和細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答

(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成：圖1可看作一個(gè)較完整的生態(tài)系統(tǒng)，由________部分和陽(yáng)光、空氣、水等成分組成．

(2)細(xì)菌、真菌的作用：①細(xì)菌、真菌同動(dòng)植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細(xì)菌、真菌細(xì)胞中沒有_________，不能進(jìn)行光合作用，但它們能分解動(dòng)植物遺體，其中分解產(chǎn)物A是_________，為植物的光合作用提供了原料。②有些細(xì)菌和真菌營(yíng)寄生生活，能引起動(dòng)植物患病。③有些細(xì)菌和真菌能與動(dòng)植物__________，相互依賴，彼此有利。④有些細(xì)菌、真菌被人類利用制作食品。⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)叫__________(如青霉素)。

(3)微生物的分類：生物分類中，最基本的分類單位是______。從分類的角度來(lái)看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都是__________。

(4)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：圖2中③是_____________，與動(dòng)植物細(xì)胞相比，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，所以是_____________生物。圖中⑥是_____________，有助于細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)。

(5)細(xì)菌和病毒的區(qū)別：細(xì)菌在適宜條件下，能迅速地進(jìn)行__________生殖，如遇惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成橢圓形的休眠體叫____________，因此細(xì)菌無(wú)處不在。病毒卻不能獨(dú)立生活，離開活細(xì)胞就變成了____________。

(6)探究實(shí)驗(yàn)：某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：

①在探究該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個(gè)手印，這個(gè)過(guò)程相當(dāng)于__________。

②__________同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，使該實(shí)驗(yàn)更具科學(xué)性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】善于奔跑的獵豹、獅子等動(dòng)物適宜生活在（ ）

A．開闊的大草原上 B．茂密的森林中

C．沼澤地中 D．崇山峻嶺中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】剪取一段帶有葉的大葉黃楊的莖，插入到紅墨水中一段時(shí)間后，取出用刀片把莖縱切開，用放大鏡觀察，被染成紅色的是

A．導(dǎo)管 B．篩管 C．形成層 D．表皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物的生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）氣體a、b是通過(guò)葉表皮的進(jìn)出的。
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧氣，則此圖可表示植物體的過(guò)程。
（3）若a代表氧氣，b代表二氧化碳，則此圖可表示植物體的過(guò)程，此過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的中進(jìn)行的。
（4）若c表示水分，則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來(lái)自作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病毒要表現(xiàn)出生命活動(dòng)，必須在（ ）

A. 空氣中 B. 土壤里

C. 水中 D. 其他生物的細(xì)胞里

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)幾種主要的生理活動(dòng)相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

　　

(1)圖二代表三種食物消化程度，Z代表食物的消化過(guò)程需要圖一中[　]________所分泌的消化液初步作用后才能在圖一所示的______(填序號(hào))中被徹底消化。

(2)某人因圖三所示的器官發(fā)生病變，[2]和[4]之間出現(xiàn)一個(gè)小孔，而導(dǎo)致輸送氧氣的能力下降，原因是______________________。

(3)圖四示人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)，其中“紅燈停、綠燈行”這一反射的感受器是[　]__________。長(zhǎng)時(shí)間近距離玩手機(jī)或上網(wǎng)，就會(huì)導(dǎo)致眼的[　]__________過(guò)度變凸，形成近視。這種不注意用眼衛(wèi)生造成的近視________(選填“是”或“不是”)遺傳病。

(4)圖四中腎臟產(chǎn)生的尿液通過(guò)[　]__________流入膀胱。尿液儲(chǔ)存到一定量就會(huì)產(chǎn)生排尿反射，成年人產(chǎn)生尿意的部位是____________。某人由于脊髓某個(gè)部位意外受傷而導(dǎo)致能產(chǎn)生尿意但不能控制排尿，則該患者受傷的部位可能是圖四中的______(填序號(hào))。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于小腸的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)特點(diǎn)的敘述中，不正確的是

A. 小腸長(zhǎng)、面積大，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收

B. 小腸內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛，不利于消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C. 小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液

D. 小腸中有腸液、胰液、膽汁，對(duì)食物消化具有重要作用

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