下列結(jié)構(gòu)中具有保護和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作用的是


  1. A.
    細(xì)胞壁
  2. B.
    細(xì)胞膜
  3. C.
    細(xì)胞核
  4. D.
    細(xì)胞質(zhì)
B
分析：此題主要考查的是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)此解答．
解答：A、細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面，起到保護和支持作用，不符合題意．
B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用，符合題意．
C、細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對生物的遺傳具有重要的意義，不符合題意．
D、活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動性，有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換．不符合題意
故選：B
點評：關(guān)鍵點：細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖示動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖
乙
乙
示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，該細(xì)胞與動物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)有
[①]、[⑤]、[⑥]
[①]、[⑤]、[⑥]
（填數(shù)字序號）．
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[]
[⑥]葉綠體
[⑥]葉綠體
．
（3）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[]
[③]細(xì)胞核
[③]細(xì)胞核
結(jié)構(gòu)中．
（4）圖乙中具有保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是[]
[①]細(xì)胞壁
[①]細(xì)胞壁
，含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是[]
[⑤]液泡
[⑤]液泡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)觀察右面植物細(xì)胞模式圖，分析回答下列問題：
（1）圖中具有保護和支持細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）圖中能將二氧化碳和水合成有機物的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）若此圖表示小麥葉肉細(xì)胞，則小麥種子播種后收獲的仍然是小麥，其主要原因是圖中的[
 
]
 
內(nèi)有遺傳物質(zhì)，能將遺傳信息傳遞給下一代的緣故．
（4）圖中能為植物體生命活動提供能量，并能產(chǎn)生二氧化碳和水的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（5）將新鮮莧菜放在清水中，水不會變紅，但將煮熟的莧菜放在清水中，水會被染紅．這是因為煮莧菜的過程中，由于高溫的作用，使莧菜細(xì)胞的[]
 
受到破壞的緣故．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中具有保護和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞作用的是（　　）
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜C、細(xì)胞核D、細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源：2016屆山東兗州第一學(xué)期初一第一次質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

(12分）下圖示動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖         示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，該細(xì)胞與動物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)有           （填數(shù)字序號）。

（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[  ]         。

（3）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[  ]           結(jié)構(gòu)中。

（4）圖乙中具有保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是[  ]       ，含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是[  ]        。

 

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