【題目】種植棉花時，常摘掉棉花枝條的頂芽，目的是（ ）

A．防止棉花生長過快 B．促進枝條分枝生長

C．防止棉花長得過高 D．促進葉的生長

【答案】B

【解析】

試題分析：如果摘除頂芽，側芽會很快就發(fā)育成枝條，在生產實踐中，人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢原理，對作物、果樹、花卉等進行整枝、打杈或摘心，調整頂芽和側芽的生長發(fā)育狀況，提高作物和果樹產量以及花卉的觀賞價值，所以，種植棉花時，為了多長側枝，從而多開花結果，常摘掉枝條的頂芽。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用的實質是（）

A. 合成有機物，釋放能量 B. 合成有機物，貯存能量

C. 分解有機物，釋放能量 D. 分解有機物，貯存能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是細胞分裂與分化的過程，據(jù)圖回答問題。

（1）圖中①表示___過程，②表示__過程。

（2）圖中②的結果是形成不同的____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體，是因為它們之間相互影響．相互依存．下面以昆崳山森林系統(tǒng)為例．分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關系．

（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存．昆崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等1170多種植物，這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關系是________．茂密的植被帶來了清新的空氣，昆崳山因而被譽為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關系是________．

（2）生物與生物之間的相互影響與依存．昆崳山野生動植物多達2330多種，這些生物形成了復雜的食物關系，如圖誒昆崳山部分生物構成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過________關系和競爭關系相互影響與依存，比如松毛蟲泛濫，會危害到赤松，但________的數(shù)量會隨之增加，從未控制松毛蟲的數(shù)量降低赤松林所受的危害．

（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因，生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質循環(huán)和能量流動．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有________；食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量，比如，鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最短的一條________；生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中，其途徑是通過呼吸作用分解體內的有機物，二是通過________（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體．

（4）該生態(tài)系統(tǒng)沒有被人為干擾的情況下，蛇和大山雀的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的________能力來實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某實驗中學在實驗室用普通光學顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動情況示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）用濕棉絮包裹小魚頭部和軀干部，在實驗觀察過程中，應時常往棉絮上滴加清水的目是___。

（2）通常使用___倍（填“低”或“高”）顯微鏡觀察小魚尾鰭血管內血液的流動情況，在視野中發(fā)現(xiàn)了一些血管和血流方向（見圖乙），其中血管C是___，血管A是___。

（3）若某同學想把C處血管移至視野中央仔細觀察，則應將培養(yǎng)皿向___（方向）移動。

（4）血液在A、B、C三種血管內流動的方向是：___（用字母和箭頭表示）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春節(jié)放爆竹和禮花時，若你在一旁觀看，為保護鼓膜不受損傷，下列做法中正確的是（ ）
①張開嘴 ②張開嘴并捂住耳朵 ③閉上嘴 ④閉上嘴并捂住耳朵．
A.①②
B.①③
C.①④
D.②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察時發(fā)現(xiàn)物像在視野的左上方，要想將物像調至視野中央，則玻片標本的移動方向是（　　）

A. 左上方 B. 左下方 C. 右下方 D. 右上方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)簡圖，請分析回答：

(1)該食物網(wǎng)由_______條食物鏈組成。圖中A表示___________，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于___________________。

(2)若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈 “草→鼠→X→鷹”，X代表的是_________，在此食物鏈中獲得能量最少的生物是__________。

(3)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是_______________。

(4)在此食物網(wǎng)中，如果食草昆蟲全部死亡，則受影響最大的生物是_____________。

(5)圖中植食性動物包括___________________________________，鷹與蛇的關系是_________________________。

(6)生態(tài)系統(tǒng)的__________________________就是通過食物鏈和食物網(wǎng)進行的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】

(1) 圖中操作步驟是在生產實踐中常見的________方式，屬于______生殖。

(2) ①稱為_________，②稱為_________。①與②結合時應當使①與②的__________緊密結合，以確保①的成活。

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