某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟探究“溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響”。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟并回答⑴—⑶小題：
【實(shí)驗(yàn)步驟】
步驟1：取A、B兩種植物的種子各150粒，同種植物的種子取自同一批，且飽滿、大小基本相同。

 
A1
B1
A2
B2
A3
B3
溫度（℃）
    ﹣5
    30
    65
水分
         適宜且  ① 
空氣
         充足
光照
         黑暗
步驟2：將A種植物種子平均分成A1、A2、A3三組，B種植物種子平均分成B1、B2、B3三組。六組種子分別同時(shí)進(jìn)行如下處理：
步驟3：4天后同時(shí)觀察并統(tǒng)計(jì)  ②  。
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格。
（2）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，A種植物種子中A1、 A3組均未萌發(fā)，A2組種子大多數(shù)萌發(fā)，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明        ；B種植物種子三組均未萌發(fā)，B2組未萌發(fā)的原因可能有        （至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）。
（3）A種植物種子萌發(fā)時(shí)所需的有機(jī)物來(lái)自于種子自身的       （填結(jié)構(gòu)名稱）。

步驟2：①等量             
步驟3：②各組種子的發(fā)芽率（或各組種子的萌發(fā)數(shù)、萌發(fā)率，其他統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不給分）
（1）（2分。合理設(shè)計(jì)給分，但必須對(duì)應(yīng)步驟3中的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，否則酌情扣分）

 
A1
A2
A3
B1
B2
B3
種子發(fā)芽率（%）
 
 
 
 
 
 
 
（2）A種植物種子萌發(fā)需要適宜的溫度（必須針對(duì)A種種子回答，否則不得分；“A種植物種子萌發(fā)的適宜溫度是30℃”，不給分）；
B種植物種子萌發(fā)可能需要光   實(shí)驗(yàn)中的三種溫度都不是B種植物種子萌發(fā)的適宜溫度   胚受到破壞  種子沒(méi)有活力 種子處于休眠期（共2分，答對(duì)一項(xiàng)得1分）
（3）子葉或胚乳（其他答案不給分）

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?濟(jì)南）某生物興趣小組設(shè)計(jì)了探究唾液淀粉酶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)儀器、材料、過(guò)程及結(jié)果如下：
  • 


    
     試管編號(hào)
    實(shí)驗(yàn)過(guò)程    		
1號(hào)
2號(hào)
3號(hào)
4號(hào)
    

    
注入物質(zhì)
2ml淀粉糊
2ml淀粉糊
2ml淀粉糊
2ml淀粉糊
    

    
加入物質(zhì)
1ml蒸餾水
1ml唾液
1ml唾液
1ml唾液
    

    
水溫處理
37℃
10℃
60℃
37℃
    

    
滴入碘液
變藍(lán)
變藍(lán)
變藍(lán)
不變藍(lán)根據(jù)表中呈現(xiàn)的現(xiàn)象，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明唾液淀粉酶（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2012?寧津縣模擬）根據(jù)甲、乙、丙圖回答問(wèn)題：

    （1）植物吸收水分的主要器官是
    根
    根
    ，運(yùn)輸水分主要是通過(guò)圖甲中的〔
    ②
    ②
    〕
    導(dǎo)管
    導(dǎo)管
    ．
    （2）植物吸收的水分，除了少部分用于
    光合作用
    光合作用
    制造有機(jī)物，其他大部分通過(guò)圖乙中的〔
    ⑤
    ⑤
    〕
    氣孔
    氣孔
    散失．
    （3）為了驗(yàn)證植物體內(nèi)的水分是通過(guò)葉的蒸騰作用散失，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖丙的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，使簡(jiǎn)易天平的兩端保持平衡．一段時(shí)間后，簡(jiǎn)易天平的左端將
    上升
    上升
    （上升或下降）．由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
    植物蒸騰作用散失水分的主要器官是葉
    植物蒸騰作用散失水分的主要器官是葉
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2007?樂(lè)山）甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用，為了證明甲狀腺激素的作用，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)；
    取兩個(gè)同樣的水槽編成甲、乙兩組．兩組均放入2000毫升同樣的河水，并各培養(yǎng)10只同種同一批同樣大小的幼小蝌蚪．甲組每隔一天加入甲狀腺激素制劑5毫克，持續(xù)5天，每?jī)商鞊Q1000毫升水，每天喂幾粒米飯和少許切碎的菜葉，乙組作為對(duì)照組．最后觀察記錄兩組蝌蚪的發(fā)育狀況．
    （1）該實(shí)驗(yàn)中的變量是
    甲狀腺激素（制劑）
    甲狀腺激素（制劑）
    ．
    （2）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組應(yīng)怎樣設(shè)置
    乙組中不加甲狀腺制劑，其他條件均與甲組相同
    乙組中不加甲狀腺制劑，其他條件均與甲組相同
    ．
    （3）你預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
    甲組的蝌蚪比乙組發(fā)育的快
    甲組的蝌蚪比乙組發(fā)育的快
    ，根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果你得出的結(jié)論是
    甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用
    甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    為探究種子萌發(fā)的外界條件，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)下圖）．這三個(gè)裝置均放在光照且常溫條件下一周．
    （1）以上三個(gè)裝置，能夠正常萌發(fā)的是
    B
    B
    （填寫(xiě)字母）．
    （2）實(shí)驗(yàn)中，A與B、B與C可以進(jìn)行對(duì)照，若B與C作對(duì)照時(shí)，變量是
    空氣
    空氣
    ；按此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理，A與C
    不能
    不能
    （也能或不能）作對(duì)照．
    （3）如果把以上三個(gè)裝置另組裝一套放入3℃的冰箱內(nèi)，結(jié)果都不萌發(fā)．結(jié)合以上探究可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要的外界條件是
    一定的水分
    一定的水分
    ，
    充足的空氣
    充足的空氣
    ，
    適宜的溫度
    適宜的溫度
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟探究“溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響”．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟并回答（1）-（3）小題：
    [實(shí)驗(yàn)步驟]
    步驟1：取A、B兩種植物的種子各150粒，同種植物的種子取自同一批，且飽滿、大小基本相同．
    步驟2：將A種植物種子平均分成A1、A2、A3三組，B種植物種子平均分成B1、B2、B3三組．六組種子分別同時(shí)進(jìn)行如下處理：
    

    



    
A1
B1
A2
B2
A3
B3

溫度（℃）
-5
    30
    65

水分
          適宜且
     
    		

空氣
          充足

光照
          黑暗
    步驟3：4天后同時(shí)觀察并統(tǒng)計(jì)
     
    ．
    （1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格．
    （2）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，A種植物種子中A1、A3組均未萌發(fā)，A2組種子大多數(shù)萌發(fā)，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
     
    ；B種植物種子三組均未萌發(fā)，B2組未萌發(fā)的原因可能有
     
    （至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）．
    （3）A種植物種子萌發(fā)時(shí)所需的有機(jī)物來(lái)自于種子自身的
     
    （填結(jié)構(gòu)名稱）．
    

			
    

			
    
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