原來(lái)農(nóng)村每家都用地窖儲(chǔ)存地瓜，糧食或蔬菜，每次進(jìn)地窖前要先將通風(fēng)口打開(kāi)一段時(shí)間，原因是
A．地窖太冷
B．儲(chǔ)存的糧食呼吸產(chǎn)生了大量二氧化碳
C．地窖內(nèi)糧食光合作用產(chǎn)生了氧氣
D．地窖產(chǎn)生了二氧化碳
B
由所學(xué)的知識(shí)知道：因?yàn)榛钪闹参镄枰芰浚悦繒r(shí)每刻都進(jìn)行呼吸作用，不斷消耗氧釋放出大量的二氧化碳
答：A、植物進(jìn)行呼吸用作用放出熱量，導(dǎo)致地窖內(nèi)變熱，為錯(cuò)誤項(xiàng)．
B、儲(chǔ)存的糧食地瓜等進(jìn)行呼吸作用，消耗氧放出二氧化碳，為正確項(xiàng)．
C、地窖中無(wú)光植物無(wú)法進(jìn)行光合作用，為錯(cuò)誤項(xiàng)．
D、是糧食呼吸產(chǎn)生了大量二氧化碳，并不是地窖產(chǎn)生了二氧化碳，為錯(cuò)誤項(xiàng)．
故答案為：B
本題的關(guān)鍵是植物在地窖內(nèi)進(jìn)行呼吸作用，消耗氧放出二氧化碳的原因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物個(gè)體由小到大是由于
A．細(xì)胞分裂和分化B．細(xì)胞體積增大
C．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)D．細(xì)胞生長(zhǎng)和分化

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

如右圖實(shí)驗(yàn)裝置所探究的問(wèn)題是________________；實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間以后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水________；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中塑料袋內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠，其主要是由于水分通過(guò)葉片上的________向外散失凝聚而成的；選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進(jìn)行_______作用而影響實(shí)驗(yàn)效果。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

今年4、5月份我國(guó)南方普降暴雨，大量農(nóng)作物被淹致死，原因是水澇影響了植物根系的
A．光合作用B．蒸騰作用C．吸收作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

如果陸生和水生的植物大量減少，大氣中將增加的成分是             。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物特有的能量轉(zhuǎn)換器是（    ）
A．線粒體B．葉綠體C．線粒體和葉綠體D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

蘋(píng)果在沒(méi)有成熟的時(shí)候，細(xì)胞中含有葉綠體，同時(shí)還有酸澀的物質(zhì)，這些酸澀的物質(zhì)和葉綠體分別存在于細(xì)胞的
A．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中B．細(xì)胞質(zhì)和液泡中
C．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中D．液泡和細(xì)胞質(zhì)中

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

如下圖所示，A袋中裝有空氣和菠菜，B袋中只裝有空氣，它們均放在暗處30小時(shí)左右，然后分別將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水中。請(qǐng)分析回答：

（1）通入A袋中氣體的石灰水中_________（填“有”或“沒(méi)有”）白色的沉淀。
（2）通入B袋中氣體的石灰水中_________（填“有”或“沒(méi)有”）白色的沉淀。
（3）根據(jù)以上現(xiàn)象可知，_________袋中產(chǎn)生了較多的二氧化碳。
（4）B袋對(duì)于A袋來(lái)說(shuō)起________    _______________作用。
（5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了________                      

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物的柵欄層細(xì)胞在進(jìn)行光合作用的同時(shí)，呼吸作用將（　�。�
A．同時(shí)進(jìn)行B．完全停止C．部分停止D．無(wú)法進(jìn)行

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同步練習(xí)冊(cè)答案