【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用和葉片結(jié)構(gòu)示意圖,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)?jiān)趫D甲的方框中寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式。
(2)光合作用主要是在圖乙中②、④即細(xì)胞的中進(jìn)行的。二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“窗口”是圖乙中的[] _。
(3)由葉柄向葉片運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì) a 主要是 , 葉片通過(guò)葉柄輸出的物質(zhì) b 主要是。葉片中物質(zhì)的運(yùn)輸是由圖乙中的[]完成的,后者里面的導(dǎo)管和篩管屬于組織。
(4)在練習(xí)徒手制作葉片橫切面臨時(shí)切片時(shí),為了能夠切出只有一層細(xì)胞的薄片,你是怎樣做的?
【答案】
(1)二氧化碳+水 有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
(2)葉肉;⑥;氣孔
(3)水;有機(jī)物;③;葉脈;輸導(dǎo)組織
(4)選切葉片:選一片新鮮的葉片,平放在玻璃板上,用刀片切去葉片基部、葉片尖端以及葉片兩側(cè)的邊緣。留下部分為寬約 0.5cm 左右、中央帶有主脈的長(zhǎng)方形小塊葉片切取材料:用左手食指指尖壓住材料一端,右手捏緊并排的兩個(gè)刀片,從另一端沿和主葉脈垂直方向多次切割材料,每切一次刀片要沾水一次,以便將切下的葉片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。選材制片:用鑷子從水中選取最薄的葉片切片,放在潔凈的載玻片上,制成臨時(shí)切片。
【解析】圖示甲綠色植物進(jìn)行光合作用的示意圖,則a表示是水、b表示有機(jī)物;圖示乙為葉片的橫切面示意圖,①是上表皮,②是柵欄組織,③是葉脈,④是海綿組織,⑤是下表皮,⑥是氣孔,據(jù)此答題。
(1)光合作用是指綠色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程;
(2)光合作用主要是在圖乙中②、④即細(xì)胞的葉肉中進(jìn)行的,二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“窗口”是圖乙中的⑥氣孔;
(3)由葉柄向葉片運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì) a 主要是水,葉片通過(guò)葉柄輸出的物質(zhì) b 主要是有機(jī)物,葉片中物質(zhì)的運(yùn)輸是由圖乙中的③葉脈完成的,后者里面的導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織
(4)在練習(xí)徒手制作葉片橫切面臨時(shí)切片時(shí),為了能夠切出只有一層細(xì)胞的薄片,應(yīng)先選切葉片:①選一片新鮮的葉片,平放在玻璃板上,用刀片切去葉片基部、葉片尖端以及葉片兩側(cè)的邊緣,留下部分為寬約0.5cm左右、中央帶有主脈的長(zhǎng)方形小塊葉片;②切取材料:用左手食指指尖壓住材料一端,右手捏緊并排的兩個(gè)刀片,從另一端沿和主葉脈垂直方向多次切割材料,每切一次刀片要沾水一次,以便將切下的葉片薄片放入盛有清水的玻璃皿中;③選材制片:用鑷子從水中選取最薄的葉片切片,放在潔凈的載玻片上,制成臨時(shí)切片。
所以答案是:(1);(2)葉肉;⑥;氣孔;(3)水;有機(jī)物;③;葉脈;輸導(dǎo)組織;(4)選切葉片:選一片新鮮的葉片,平放在玻璃板上,用刀片切去葉片基部、葉片尖端以及葉片兩側(cè)的邊緣。留下部分為寬約 0.5cm 左右、中央帶有主脈的長(zhǎng)方形小塊葉片切取材料:用左手食指指尖壓住材料一端,右手捏緊并排的兩個(gè)刀片,從另一端沿和主葉脈垂直方向多次切割材料,每切一次刀片要沾水一次,以便將切下的葉片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。選材制片:用鑷子從水中選取最薄的葉片切片,放在潔凈的載玻片上,制成臨時(shí)切片。
【考點(diǎn)精析】利用光合作用的實(shí)質(zhì)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,下面是某校生物研究性學(xué)習(xí)小組利用三對(duì)果蠅進(jìn)行的遺傳實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)果蠅的體色,既有灰身的,又有黑身的,這種同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型在遺傳學(xué)上稱為______________性狀。
(2)根據(jù)第________組實(shí)驗(yàn)中親代與子代果蠅的表現(xiàn)型,可判斷__________身為隱性性狀。
(3)若相關(guān)基因用B或b表示,請(qǐng)完成第三組果蠅體色的遺傳圖解:
以上遺傳圖解說(shuō)明,果蠅性狀遺傳的原因是控制性狀的基因隨著_________代代相傳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某同學(xué)做“綠葉光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟,據(jù)圖回答
(1)實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是 .
(2)把一片葉的部分遮光的目的是 . 酒精變?yōu)?/span>色.
(3)洗凈后,在此葉片上滴入碘液,發(fā)現(xiàn)葉片的不遮光部分變成了 , 說(shuō)明該部分有產(chǎn)生,同時(shí)說(shuō)明了 是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
(4)為了進(jìn)一步探究關(guān)于光合作用的相關(guān)問(wèn)題,生物小組提出“光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎?”的探究問(wèn)題,并按照如下實(shí)驗(yàn)方案完成實(shí)驗(yàn):
甲組 | 乙組 | |
環(huán)境條件 | 光照、適宜的溫度和濕度 | 遮光、適宜的溫度和濕度 |
實(shí)驗(yàn)材料 | 20株長(zhǎng)出第一片幼葉的綠豆幼苗 | 20株長(zhǎng)出第一片幼葉的綠豆幼苗 |
處理方法 | 將甲、乙兩組幼苗栽種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長(zhǎng)10天 |
①該小組做出的假設(shè)是 .
②該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 .
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組幼苗葉呈綠色,乙組幼苗葉呈黃色.
④歸納結(jié)論:的形成需要 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列與“生物和生物圈”有關(guān)的問(wèn)題:
(1)生物對(duì)環(huán)境既可產(chǎn)生有利的影響,也可產(chǎn)生不利的影響,請(qǐng)各舉一例;
_________________________
(2)當(dāng)今世界人類面臨一系列生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,這些問(wèn)題的解決,生物學(xué)發(fā)揮著重要的作用,請(qǐng)寫(xiě)出三種你所知道的人類面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題.
__________________________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體,細(xì)胞的控制中心是( )
A. 線粒體 B. 液泡 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)病毒特征的描述完全正確的一項(xiàng)是
①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、诜至焉场、劬哂斜廾、芏紶I(yíng)寄生生活
A. ①② B. ②③
C. ①③ D. ①④
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