某生物興趣小組的同學(xué)在研究植物時(shí),設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是______,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是______裝置中的葉片.此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明______是光合作用的原料.
(2)若使乙裝置中的氣體通入澄清的石灰水,且能使澄清的石灰水變混濁,此時(shí)乙裝置必須放在______環(huán)境中一段時(shí)間,其目的是防止植物進(jìn)行______.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的______作用,水分是通過葉片上的______散失的.
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;光照幾小時(shí)后,從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是乙裝置的葉片,因?yàn)橐已b置中含有光合作用的原料二氧化碳,因此乙裝置中的綠色植物進(jìn)行了光合作用,而甲裝置中的二氧化碳被小燒杯里的氫氧化鈉吸收了,由于沒有進(jìn)行光合作用的原料,因此甲裝置中的植物沒有進(jìn)行光合作用;比較甲、乙裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:二氧化碳是光合作用的原料.
(2)植物的光合作用需要光,在黑暗環(huán)境中植物只進(jìn)行呼吸作用,若要使乙裝置中的清澄清的石灰水變混濁,則應(yīng)將乙裝置放在黑暗環(huán)境中,目的就是防止植物進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生.
(3)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用,實(shí)驗(yàn)過程中植物進(jìn)行蒸騰作用散失的水分會(huì)凝結(jié)在玻璃罩內(nèi)壁上.
故答案為:(1)讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡;乙;二氧化碳
(2)黑暗;光合作用
(3)蒸騰作用;氣孔.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和完善的過程。請(qǐng)閱讀以下材料,回答問題:
材料一:2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出,植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤;
材料二:17世紀(jì),比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里,只澆水。經(jīng)過五年,再次稱重,柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克,而泥土減少卻不到100克,如圖甲所示。
材料三:18世紀(jì),英國(guó)普利斯特利通過如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡,B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可活較長(zhǎng)時(shí)間。
材料四:1864年,德國(guó)薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年,人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。

如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立,則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為_____________
普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明了__________________________
如今,依據(jù)碘能使淀粉變________色的特點(diǎn),常通過檢測(cè)淀粉來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用,為便于觀察,需進(jìn)行如圖丙的實(shí)驗(yàn),當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束取出小燒杯后,可觀察到酒精和葉片的顏色分別是______________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪一項(xiàng)不是維持大氣中CO2含量平衡的主要因素(  )
A.火山爆發(fā)、巖石風(fēng)化B.食物鏈的傳遞
C.有機(jī)物的分解D.含碳物質(zhì)的燃燒

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖回答下列問題
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是:植物進(jìn)行光合作用需要______作原料.
(2)實(shí)驗(yàn)中B組對(duì)A組起______作用.
(3)氫氧化鈉具有______的作用.
(4)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的是______,這說明它沒有進(jìn)行光合作用.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

葉片是進(jìn)行光合作用的主要器官.觀察葉片的結(jié)構(gòu),A、B表示物質(zhì),①②③④⑤表示結(jié)構(gòu);乙是甲的部分結(jié)構(gòu)的放大.讀圖回答問題.

(1)寫出下列字母或序號(hào)所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱.B______;①______.
(2)[②]______是由成對(duì)的______圍成的,它可以張開或關(guān)閉,是______和______的門戶.
(3)植物的運(yùn)輸作用與[④]有關(guān),因?yàn)樗袃煞N管道:______能輸導(dǎo)水和無機(jī)鹽,______能輸導(dǎo)葉肉細(xì)胞制造的有機(jī)物.
(4)[③]是______組織,[⑤]是海綿組織,他們都屬于葉肉,葉肉細(xì)胞中含有______,是光合作用的場(chǎng)所.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)有光時(shí),甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí),這是因?yàn)橹参锕夂献饔脧?qiáng)度______呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時(shí),甲處測(cè)到的CO2濃度高于乙處,這來自______、______等.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測(cè)得甲處CO2量下降;光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度______.
(4)1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利進(jìn)行如圖三所示實(shí)驗(yàn),左邊密閉鐘罩中的小老鼠很快死亡,而右邊密閉鐘罩中的小老鼠可以活較長(zhǎng)時(shí)間.你能從中得到的結(jié)論是:綠色植物______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

將盆栽銀邊天竺葵(葉的邊緣不含葉綠體,呈白色,如圖“甲,處)放在黑暗處一晝夜,再用黑紙片把葉片的一部分(圖“乙”處)從上下兩面遮蓋起來,放在陽光下照射數(shù)小時(shí)后,將此葉片經(jīng)脫色處理,最后滴上碘液,結(jié)果“甲”、“乙”兩處不變藍(lán),其余部分變藍(lán)(如圖“丙”處).請(qǐng)回答:
(1)滴上碘液,“丙”處變藍(lán),證明該處有______,說明光合作用制造了______;
(2)滴上碘液,“乙”處不變藍(lán),說明______是植物光合作用不可缺少的條件;
(3)滴上碘液,“甲”處不變藍(lán),說明光合作用需要______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)控制無關(guān)變量(與實(shí)驗(yàn)變量同時(shí)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,但與研究目的無關(guān))的操作,不正確的是( 。
A.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植株做饑餓處理
B.探究光對(duì)鼠婦分布的影響的實(shí)驗(yàn)中,先在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土
C.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住
D.探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列除哪一項(xiàng)外,都屬于我國(guó)面臨的植被問題
A.我國(guó)森林資源十分貧乏
B.我國(guó)森林覆蓋率低,僅為16.55%
C.我國(guó)長(zhǎng)期對(duì)森林資源的利用不夠合理,森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢(shì)
D.我國(guó)由于過度放牧,草場(chǎng)退化、沙化嚴(yán)重,是世界土地沙漠化比較嚴(yán)重的國(guó)家之一

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