【題目】從樹上摘下的蘋果仍有的生理作用是（ ）

A. 光合作用 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用

【答案】B

【解析】植物的光合作用進(jìn)行的主要器官是葉子，場(chǎng)所是葉綠體，蘋果中沒有葉綠素?zé)o法進(jìn)行光合作用，為錯(cuò)誤項(xiàng)；植物的蒸騰作用是體內(nèi)的水以氣體的形式散失到空氣中，從樹上摘下的蘋果仍有的生理作用是蒸騰作用，為正確項(xiàng)；呼吸作用是生物的共同特征，每時(shí)每刻都在進(jìn)行，從樹上摘下的蘋果不能進(jìn)行呼吸作用，為錯(cuò)誤項(xiàng)；植物只有光合、呼吸和蒸騰三大生理過程，沒有吸收作用，為錯(cuò)誤項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地球上的生命的生存需要 和 ，還需要 其他一些條件。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲乙為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)及顯微鏡下觀察到的物像，圖丙為血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)在選擇活小魚時(shí)，應(yīng)選尾鰭色素________的（填“多”或“少”），以利于觀察。

（2）用濕紗布包住小魚的頭部和軀干部，目的是________。

（3）觀察前，先要使小魚的尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，然后用________（填“低”或“高”）倍鏡進(jìn)行觀察。

（4）圖乙中的血管①是________。

（5）丙所示的血管類型是________，判斷的主要依據(jù)是________。

（6）圖丙中組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過________作用進(jìn)入血液。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列組織中，具有支持、營養(yǎng)等功能的是（ ）具有分泌功能的是（ ）

A. 上皮組織 B. 肌肉組織 C. 神經(jīng)組織 D. 結(jié)締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳為原料。

（1）黑藻能夠利用光能合成有機(jī)物并釋放氧氣，該過程在黑藻細(xì)胞的________內(nèi)進(jìn)行。

（2）BTB(溴麝香草酚藍(lán)水溶液)顏色變化可反映水中二氧化碳含量變化，原理如下圖所示。

依據(jù)這一原理，同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如下圖所示。

①向BTB水溶液中吹入氣體，呼出的氣體中含有較多的________，因而BTB水溶液變?yōu)辄S色。

②比較甲、乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明________。

（3）有同學(xué)質(zhì)疑，光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中的二氧化碳量減少。為回應(yīng)這一質(zhì)疑，應(yīng)在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案：向BTB水溶液中吹人氣體至溶液變?yōu)辄S色，________。 若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)________，則證明光照不引起B(yǎng)TB溶液中二氧化碳含量減少。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“五一”假期小明在植物園游玩．下列哪項(xiàng)是他觀賞到的被子植物（ ）
A.銀杏
B.椰子
C.紅豆杉
D.卷柏

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【題目】倍受人們歡迎的有機(jī)蔬菜在栽培過程中旋有機(jī)肥．主要為蔬菜生長發(fā)育提供（ ）
A.水
B.有機(jī)物
C.無機(jī)鹽
D.氧氣

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【題目】媒體報(bào)道稱：麻雀的白化現(xiàn)象與人類白化病類似，是由遺傳物質(zhì)改變引起的．關(guān)于麻雀白化現(xiàn)象敘述正確的是（ ）
A.有利于避敵
B.有利于覓食
C.是可遺傳的
D.是不可遺傳的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于科學(xué)研究的步驟的是（ ）

A．提出問題 B．做出假設(shè) C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D．制作標(biāo)本

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