某同學通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行桑葉和其他植物葉的選擇,探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”。請幫其解決實驗中的相關問題:(5分)
(1)該實驗要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似,原因是      
                                                                         
(2)為排除學習行為對實驗的影響,研究小組最好選擇第           組家蠶為實驗對象。
①租來的體型較大的蠶   ②租來的體型較小的蠶  ③用受精卵自己孵化的蠶
(3)實驗過程中,應以                     為變量設計實驗環(huán)境,讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行選擇。
(4)下圖是該同學將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設計,你認為相對合理的是        。

(5)實驗過程中需更換實驗對象(家蠶),重復幾次上述實驗。這樣做的主要目的是                                                          


(1)避免葉子的顏色、形狀影響實驗結果的準確性;
(2)③
(3)桑葉和其它植物葉;
(4)D;
(5)減少誤差,避免偶然性,提高實驗結果的準確性。

解析試題分析:
(1)如果選取的葉片顏色和形狀不同,實驗結果就可能受到影響,就會缺少科學性和可信度。
(2)第③組自己孵化出的蠶,能確保沒有受到其它植物葉等因素影響,得出的實驗結果更準確。
(3)只有“桑葉和其它植物葉”是唯一變量,才符合科學探究的要求,得出的結論才有說服力。
(4)A、B、C圖兩種不同葉片分別放在不同的兩側,這樣容易因位置因素影響實驗結果,D圖把不同葉片交叉放置,就避免了位置因素的影響。
(5)實驗過程中更換實驗對象,然后重復幾次上述實驗,這樣可以減少誤差,避免因一種動物引起的偶然性,提高實驗結果的準確性。
考點:本題考查科學探究知識,解答此題需要學生具備較強的分析問題、解決問題的能力,邏輯推理能力和嚴謹?shù)乃季S能力,能通過設置對照實驗,對一些簡單的生物現(xiàn)象進行探究,具備初步的科學探究能力。

練習冊系列答案
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鑒別生物種類的一個常用工具是______,它是科學家根據(jù)生物類群存在的相似和相異的特點,把生物分類過程記錄下來而編制的,我們可以利用它來識別不知名的生物。

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1753年,瑞典生物分類學家           創(chuàng)立了雙名法,從而避免了生物命名的混亂,便于研究、交流和開發(fā)利用。

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(1)提出問題:                                                                
(2)作出假設:                                                               
(3)設計實驗方案:
①取體積相同的砂糖和木屑放在同一水平線上。
②取大小、活動狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組,A組剪去觸角,B組不做處理。
③把螞蟻同時放在砂糖和木屑中間等距離的地方。觀察螞蟻的活動。
(4)預測結果:帶觸角的螞蟻準確的找到砂糖并取食;剪去觸角的螞蟻不能準確地取食砂糖。
(5)實驗結論:                                                                

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

閱讀下列資料并分析回答問題
資料一:如下圖所示,有一只大山雀,一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋,喝到了牛奶。從此,它學會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久,那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶。

(1)當大山雀第一次偶然喝到牛奶,這屬于先天性行為,這種行為是由                   決定的。
(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗,又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于                 行為。
(3)其他大山雀也學會了用同樣的方式偷飲牛奶,這行為也屬于              行為,這種行為有利于個體的生存和種族繁衍。
資料二:為了探究如何保鮮肉湯,某校生物科技小組做了如下實驗:

將甲、乙兩裝置裝好,分別用酒精燈加熱至沸騰,目的是殺死細菌。然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中,幾天后,同學們發(fā)現(xiàn):肉湯能夠保鮮的裝置是               ;實驗中設置的變量是                。
實驗結束后,同學們把乙裝置的玻璃管取下,然后將肉湯放到冰柜中,結果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的。這說明                           。通過上所述實驗可知:細菌繁殖的條件是           。

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科目:初中生物 來源: 題型:探究題

在下表1~3號試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑,在此基礎上,請你設計一個探究饅頭在口腔中的變化的實驗。請完成實驗設計表格中的內(nèi)容:(共10分,每空2分)

試管編號
加入饅頭
加入液體
是否攪拌
處理溫度(5-10分鐘)
冷卻加碘
1
饅頭碎屑
2毫升唾液
充分攪拌
37℃
2滴
2
饅頭碎屑
2毫升清水
充分攪拌
37℃
2滴
3
饅頭塊
2毫升唾液
不攪拌
37℃
2滴
(1)實驗裝置放在37℃溫水中處理的原因是                                  ;
(2)不變藍的是     號試管,原因是                                      。
(3)1號試管在實驗中的作用是___________。
(4)1號試管和3號試管對照探究的是                 。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

(6分)下圖依次為枯葉蝶、海豚、黑猩猩、青蛙四種動物的不同行為,請據(jù)圖回答:

(1)從動物行為獲得途徑看,圖①所示枯葉蝶的這種行為屬于_________行為,這種行為是動物生來就有的,由_____  ____控制的行為。
(2)圖②所示海豚頂球所消耗的能量由          直接提供。
(3)圖中所示的動物行為屬于后天性行為的是            (填序號)。這種行為需要                                等共同調(diào)控。

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科目:初中生物 來源: 題型:連線題

請將下列現(xiàn)象與行為方式相連。
一群螞蟻搬家              覓食行為
羚羊依靠嗅覺尋找食物                      社群行為
兩只狗為爭奪骨頭打架                      爭斗行為
孔雀東南飛                                繁殖行為
孔雀開屏                                  節(jié)律行為

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