【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體數(shù)目的變化,根據(jù)圖回答:

(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,他們的染色體數(shù)均為______條。

(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞c、d分別叫做________________,它們的染色體數(shù)均為________條。

(3)B過(guò)程為___________。形成的e細(xì)胞叫____________,它的染色體數(shù)為________條。

(4)C過(guò)程叫___________。f細(xì)胞是女兒的__________細(xì)胞,其染色體數(shù)為________條。

(5)由上述可以看出,人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是________的。人的體細(xì)胞中每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自_________,一條來(lái)自_________。因此,后代個(gè)體具有_________的遺傳特性。

【答案】 46 精子 卵細(xì)胞 23 受精 受精卵 46 發(fā)育 46 一樣 父方 母方 雙親

【解析】試題分析:在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中。

(1)正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu);a、b為該夫婦的體細(xì)胞,染色體數(shù)為23對(duì),即46;(2)在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半,正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),因此生殖細(xì)胞c精子、d卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是23;(3)精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫受精,圖示中B過(guò)程是受精,e細(xì)胞是受精卵,受精卵的染色體數(shù)又恢復(fù)到父母的體細(xì)胞的染色體數(shù)目即23對(duì)(46條),如圖所示:

(4)由單細(xì)胞受精卵到成體所經(jīng)歷的一系列有序的發(fā)展變化過(guò)程叫做發(fā)育,圖示中C過(guò)程是由受精卵到成體的發(fā)育,f細(xì)胞為女兒的體細(xì)胞,其染色體為46;(5)生物體細(xì)胞中的染色體一半來(lái)自父方,另一半來(lái)自母方,包含了父母雙方的遺傳物質(zhì);并且又恢復(fù)到父母體細(xì)胞中染色體的數(shù)目,這說(shuō)明人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是一定的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】靜脈血流經(jīng)心臟各腔及有關(guān)血管時(shí),正確的流動(dòng)途徑是(。
A.左心房→左心室→主動(dòng)脈
B.右心房→右心室→肺動(dòng)脈
C.右心房→右心室→肺靜脈
D.左心房→左心室→肺動(dòng)脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中,圖甲是眼睛成像示意圖,圖乙是某人看到紅燈立即停車(chē)的視覺(jué)形成過(guò)程示意圖,圖丙是某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在課堂上,我們既能看清遠(yuǎn)處黑板上的字又能看清課本上的字,這是由于甲圖中[_]______具有調(diào)節(jié)作用。據(jù)甲圖分析,該同學(xué)應(yīng)該佩戴______(凹或凸)透鏡矯正。

(2)乙圖中a結(jié)構(gòu)表示______相當(dāng)于丙圖中[]______。

(3)乙圖所示反射屬于______,從圖中可以看出,脊髓具有______功能。

(4)丙圖中⑧的相當(dāng)于甲圖中的______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列能夠說(shuō)明細(xì)胞核是遺傳控制中心的一組是( )

①克隆羊多莉的培育過(guò)程 ②“試管嬰兒”的培育過(guò)程 ③傘藻嫁接實(shí)驗(yàn) ④植物組織培養(yǎng)技術(shù)

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示成分外,還應(yīng)該包括分解者和______部分。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈______;认x(chóng)與田鼠之間的關(guān)系是______。

(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到難降解的農(nóng)藥污染,一段時(shí)間后,分別檢測(cè)不同生物體內(nèi)農(nóng)藥殘留量,發(fā)現(xiàn)______體內(nèi)農(nóng)藥殘留量明顯高于喜鵲和田鼠。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察下圖,回答下列小題。

① ② ③

1上圖中,表示扦插的是 ( )

A. B. C. D. ①②

2上圖中,表示嫁接的是 ( )

A. B. C. D. ①②

3蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比家蠶的發(fā)育過(guò)程少了圖中的 ( )

A. B. C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】防止夜盲癥的最佳食物是( )

A. 水果 B. 動(dòng)物肝臟 C. 新鮮蔬菜 D. 標(biāo)準(zhǔn)面粉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦“因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)人的生命”而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素主要是從青蒿(又名黃花蒿)中直接提取得到;除青蒿外,尚未發(fā)現(xiàn)含有青蒿素的其他天然植物資源。請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)青蒿素存在于青蒿莖葉細(xì)胞的哪一結(jié)構(gòu)中?____

A.細(xì)胞膜  B.線粒體 C.液泡  D.葉綠體

(2)“除青蒿外,尚未發(fā)現(xiàn)含有青蒿素的其他天然植物資源!睕Q定這一特性的是位于青蒿莖葉細(xì)胞__中的___

(3)青蒿的發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的,由受精卵發(fā)育成種子的胚,再由胚發(fā)育成完整的植物體;主要是通過(guò)圖中的[]___和[]___實(shí)現(xiàn)的。

(4)圖中C所示的細(xì)胞群,能保持持續(xù)的分裂能力,這一細(xì)胞群屬于__組織。

(5)C所示組織的細(xì)胞特點(diǎn)是___

①細(xì)胞較小、诩(xì)胞壁薄、奂(xì)胞核比較大 ④液泡大、菁(xì)胞質(zhì)黏稠、藜(xì)胞質(zhì)稀薄

A.①②③⑤ B.①②③⑥ C.①②③④⑤ D.①②③④⑥

(6)下列哪一組織類型不存在于青蒿的植物體中? ___

A.保護(hù)組織 B.輸導(dǎo)組織 C.營(yíng)養(yǎng)組織 D.上皮組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)了光合作用的知識(shí)后,某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“二氧化碳是不是植物光合作用必需的原料”進(jìn)行了探究,設(shè)計(jì)如圖裝置(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)。

實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①將完全相同的兩株植物放在黑暗處一晝夜,按圖所示裝置放在陽(yáng)光下2小時(shí)。

②分別取下甲、乙裝置中相同位置、相同大小的一片葉子,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱。

③用清水漂洗,滴加碘液,進(jìn)行觀察。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)甲、乙兩裝置中,___裝置中有二氧化碳,成為對(duì)照組。

(2)將植物放在黑暗處一晝夜的目的是___。

(3)滴加碘液后會(huì)變藍(lán)的是____裝置的葉,可得出的結(jié)論是___。

(4)若該小組再增加一組丙裝置,和甲裝置完全一樣,但放在黑暗處一晝夜后不見(jiàn)光,然后取下一片葉子,第②③步驟相同,則丙裝置的葉片___ (填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”)。

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