【題目】如圖表示生物圈中某些物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中A、B、C分別為生物的不同生理過(guò)程,(___)___作用過(guò)程能夠?yàn)樯矬w的生命活動(dòng)提供能量。(___)___過(guò)程能帶動(dòng)植物體對(duì)水分的吸收以及水分和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸;植物通過(guò)根吸收水分,再通過(guò)該過(guò)程散失水分,從而促進(jìn)了生物圈的___。
(2)A過(guò)程所需的原料是____。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采用合理密植,間作套種,是為了充分利用___,提高圖中A___的效率,使農(nóng)作物增產(chǎn)。
(3)根據(jù)該示意圖,你認(rèn)為防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施除了植樹(shù)造林,還要___。
【答案】B 呼吸作用 C 蒸騰作用 水循環(huán) 二氧化碳和水 陽(yáng)光 光合作用 控制污染物的排放
【解析】
圖中A是綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,是光合作用的過(guò)程;圖中B是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程,是呼吸作用的過(guò)程。圖中C是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程,叫做蒸騰作用。
(1)圖中A表示光合作用,吸收二氧化碳,釋放氧氣;B表示蒸騰作用,增加大氣濕度,提高降雨量,促進(jìn)水循環(huán);C表示呼吸作用,吸收氧氣,釋放二氧化碳。B表示呼吸作用過(guò)程能夠?yàn)樯矬w的生命活動(dòng)提供能量。C蒸騰作用過(guò)程能帶動(dòng)植物體對(duì)水分的吸收以及水分和無(wú)機(jī)鹽的向上運(yùn)輸;植物通過(guò)根吸收水分,再通過(guò)該過(guò)程散失水分,從而促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)。
(2)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,是光合作用的過(guò)程。所以A光合作用過(guò)程所需的原料是二氧化碳和水。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中采用合理密植,間作套種,是為了充分利用陽(yáng)光,提高圖中A光合作用的效率,使農(nóng)作物增產(chǎn)。
(3)防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施是減少控制污染物的排放,有效措施是大面積的植樹(shù)造林。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】預(yù)防地方性甲狀腺腫(大脖子。⿷(yīng)多吃一些( 。
A. 奶類 B. 蛋類 C. 海產(chǎn)品 D. 淡水魚(yú)類
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)式中正確表達(dá)了呼吸作用的是( 。
A.氧氣+水→有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+二氧化碳氧氣+能量
B.有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
C.有機(jī)物(儲(chǔ)存著能量)+氧氣→水+二氧化碳
D.二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存帶能量)+氧氣+能量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由于森林減少及排放的二氧化碳增多,現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了( )
A. 赤潮 B. 沙塵暴 C. 溫室效應(yīng) D. 酸雨
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)在我們提倡的“低碳生活”,其生物學(xué)意義在于( )
A. 減少垃圾 B. 實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化 C. 保護(hù)環(huán)境 D. 節(jié)約經(jīng)費(fèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不屬于現(xiàn)代生物技術(shù)
A. 用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出高蛋白含量的玉米
B. 利用人工分離培養(yǎng)的微生物制造飲料
C. 進(jìn)行生物個(gè)體克隆
D. 利用發(fā)酵技術(shù)制造抗生素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)如圖問(wèn)答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你判斷圖___所示的是植物細(xì)胞模式圖,依據(jù)是有:___。(用字母填寫(xiě))。
(2)圖甲和圖乙所示的兩種細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)[B]的作用是___。
(3)甲細(xì)胞中特有的能量轉(zhuǎn)換器是[__]___。
(4)甘甜可口的西瓜汁水,來(lái)自圖中[__]___結(jié)構(gòu)。
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