【題目】下列動(dòng)物的身體呈輻射對(duì)稱(chēng)的是(

A水螅 B蛔蟲(chóng) C蚯蚓 D渦蟲(chóng)

【答案】A

【解析】

試題分析:身體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、輻射對(duì)稱(chēng)、消化道有口無(wú)肛門(mén),是腔腸動(dòng)物的主要特征;水螅是腔腸動(dòng)物,身體輻射對(duì)稱(chēng),蛔蟲(chóng)是線形動(dòng)物,蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物,渦蟲(chóng)是扁形動(dòng)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明給植物分類(lèi)時(shí),把水稻、西瓜、松樹(shù)歸一類(lèi),把海帶、苔蘚、蕨類(lèi)歸一類(lèi),他的分類(lèi)依據(jù)是

A. 有種子的和無(wú)種子的 B. 有葉的和無(wú)葉的

C. 有根的和無(wú)根的 D. 生活在陸地上的和生活在水中的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示食物中的淀粉和脂肪兩種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過(guò)消化道的各個(gè)器官時(shí)被消化的情況.請(qǐng)分析曲線圖,回答問(wèn)題.

(1)圖中A代表消化道的 , B代表消化道的
(2)曲線甲表示的消化,曲線乙表示的消化.
(3)曲線甲表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終被分解成 , 被人體小腸絨毛的毛細(xì)血管吸收.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】俗話說(shuō)一天一蘋(píng)果,醫(yī)生遠(yuǎn)離我,蘋(píng)果含有很多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),常吃可以提高人體抗病能力。蘋(píng)果在生物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于

A.組織B.器官C.系統(tǒng)D.生物體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是葡萄、野鴨、滿江紅、魷魚(yú)、導(dǎo)盲犬五種生物分類(lèi)的概念圖,請(qǐng)將此圖補(bǔ)充完善。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小腦的功能是 ,

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生殖與發(fā)育已完全脫離了對(duì)水環(huán)境的依賴的動(dòng)物是

A. B. 大鯢 C. 青蛙 D. 蟾蜍

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是“板藍(lán)根顆粒說(shuō)明書(shū)”部分內(nèi)容,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列列問(wèn)題。
(1)對(duì)于購(gòu)買(mǎi)“板藍(lán)根顆!保∶骱托》接胁煌目捶。小明說(shuō):“沒(méi)有醫(yī)生的處方,不能亂買(mǎi)。”小方說(shuō):“這是非處方藥,可以自己購(gòu)買(mǎi)!彼齻z誰(shuí)的說(shuō)法有道理?。該同學(xué)判斷的理由是:
(2)小軍不小心擦破了皮膚,回家后立即泡了一包板藍(lán)根顆粒,并喝了下去,他的做法有何不妥之處?
(3)小李聽(tīng)人說(shuō)“中藥無(wú)副作用”,為了預(yù)防感冒,他每天都喝板藍(lán)根沖劑。這種做法是否合理?。請(qǐng)說(shuō)出你的理由:。
(4)說(shuō)明書(shū)中OTC表明板藍(lán)根顆粒屬于藥,適于治療。這類(lèi)藥品不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買(mǎi)。
(5)下列做法正確的是()
A.生病后直接到藥店買(mǎi)藥服用
B.服藥前仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)
C.服藥后病情未見(jiàn)好轉(zhuǎn)加倍服藥
D.只要感覺(jué)不舒服就服用抗生素
(6)說(shuō)明書(shū)中與用藥安全有關(guān)的項(xiàng)目有等。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時(shí)胸廓與膈肌的狀態(tài),及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖.請(qǐng)分析回答問(wèn)題.

(1)甲圖表示吸氣狀態(tài),此時(shí)膈肌 , 膈的位置下降,胸廓容積擴(kuò)大,肺內(nèi)氣體壓力 , 氣體被吸入.
(2)吸氣動(dòng)作和呼氣動(dòng)作交替,實(shí)現(xiàn)了與外界的氣體交換.
(3)丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的細(xì)胞;氣體交換后,血液變?yōu)楹踟S富,顏色鮮紅的

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