燦爛的陽光照耀著大地,一只雄鷹從它棲息的樹枝上撲啦啦飛起,展翅翱翔在點綴著鮮花的田野上空,突然,這只鳥兒停止了滑翔,它的頭一動不動地停止空中,因為它發(fā)現(xiàn)了獵物--一只正在草叢中咀嚼著快要成熟米粒的田鼠,幾秒之內(nèi)雄鷹俯沖而下,利爪緊緊抓住了這只田鼠,然后飛回樹上享用去了.
與此同時一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里,一只毫無防備的密封在這朵花上停下來想要加一口里面的花蜜,蜘蛛立即抓住蜜蜂,并將毒液注入蜜蜂的身體,在蜜蜂想要動用它致命的一叮之前,蜘蛛的毒液已經(jīng)將它毒死了,可是,不一會兒,蜘蛛?yún)s成了 正在捕食蚜蟲的青蛙的每餐.這一片陽光照耀著的田野就是一個生態(tài)系統(tǒng).
后來農(nóng)民使用大量的劇毒農(nóng)藥殺死了田鼠和蚜蟲,可是隨之而來的是天上的雄鷹不見了、田野的蛙聲不見了,成群的蜜蜂不見了,留下的只是寂靜的田野和天空.
(1)請在下面寫出這個生態(tài)系統(tǒng)中最長一條的食物鏈______
(2)非生物環(huán)境有:______
(3)生產(chǎn)者有:______
(4)消費者有(說出三種即可):______
(5)上述材料能說明那些問題給我們那些啟示?
(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.這個生態(tài)系統(tǒng)中最長一條的食物鏈:草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鷹.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.該生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成,非生物部分有陽光、空氣、水分、土壤等;
(3)生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量.因此生物部分生產(chǎn)者有花草樹木.
(4)消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用.因此消費者有鼠、蛙、蚜蟲、蜘蛛、鷹;
(5)動物在生態(tài)系統(tǒng)中有重要的作用,減少農(nóng)藥的使用,采用生物防治等,保護動物
故答案為:
(1)草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鷹
(2)陽光、空氣、水分、土壤等
(3)花草樹木
(4)鼠、蛙、蚜蟲;
(5)保護環(huán)境
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

燦爛的陽光照耀著大地,一只雄鷹從它棲息的樹枝上撲啦啦飛起,展翅翱翔在點綴著鮮花的田野上空,突然,這只鳥兒停止了滑翔,它的頭一動不動地停止空中,因為它發(fā)現(xiàn)了獵物--一只正在草叢中咀嚼著快要成熟米粒的田鼠,幾秒之內(nèi)雄鷹俯沖而下,利爪緊緊抓住了這只田鼠,然后飛回樹上享用去了.
與此同時一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里,一只毫無防備的密封在這朵花上停下來想要加一口里面的花蜜,蜘蛛立即抓住蜜蜂,并將毒液注入蜜蜂的身體,在蜜蜂想要動用它致命的一叮之前,蜘蛛的毒液已經(jīng)將它毒死了,可是,不一會兒,蜘蛛?yún)s成了 正在捕食蚜蟲的青蛙的每餐.這一片陽光照耀著的田野就是一個生態(tài)系統(tǒng).
后來農(nóng)民使用大量的劇毒農(nóng)藥殺死了田鼠和蚜蟲,可是隨之而來的是天上的雄鷹不見了、田野的蛙聲不見了,成群的蜜蜂不見了,留下的只是寂靜的田野和天空.
(1)請在下面寫出這個生態(tài)系統(tǒng)中最長一條的食物鏈
草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鷹
草→蜜蜂→蜘蛛→蛙→雄鷹

(2)非生物環(huán)境有:
陽光、空氣、水分、土壤等
陽光、空氣、水分、土壤等

(3)生產(chǎn)者有:
花草樹木
花草樹木

(4)消費者有(說出三種即可):
鼠、蛙、蚜蟲
鼠、蛙、蚜蟲

(5)上述材料能說明那些問題給我們那些啟示?

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:填空題

  燦爛的陽光照耀著大地。一只雄鷹從它棲息的樹枝上撲啦啦飛起,展翅滑翔在點綴著鮮花的田野上空。忽然,這只鳥兒停止了滑翔,它的頭一動不動地停在空中,因為它發(fā)現(xiàn)了獵物--- 一只正在草叢中大口咀嚼著快要成熟的麥粒的田鼠。幾秒之內(nèi),雄鷹俯沖而下,利爪緊緊抓住了這只田鼠,然后飛回樹上享用去了。
  與此同時,一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里,一只毫無防備的蜜蜂在這朵花上停了下來,想要呷一口里面的花蜜,蜘蛛立即抓住蜜蜂,并將毒液注入蜜蜂的身體,在蜜蜂想要動用它致命的一叮之前,蜘蛛的毒液已將它毒死了?墒,不一會兒,蜘蛛?yún)s成了正在捕食蚜蟲的青蛙的美餐。這一片陽光照耀的田野就是一個生態(tài)系統(tǒng)。請你分析這個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。
(1)請在寫出這個生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈。
(2)非生物環(huán)境有:____________。
(3)生產(chǎn)者有:_______________。
(4)消費者有:________________。
(5)這個生態(tài)系統(tǒng)中是否有分解者?

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科目:初中生物 來源:2012-2013學年河北省廊坊市安次區(qū)八年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

燦爛的陽光照耀著大地,一只雄鷹從它棲息的樹枝上撲啦啦飛起,展翅翱翔在點綴著鮮花的田野上空,突然,這只鳥兒停止了滑翔,它的頭一動不動地停止空中,因為它發(fā)現(xiàn)了獵物--一只正在草叢中咀嚼著快要成熟米粒的田鼠,幾秒之內(nèi)雄鷹俯沖而下,利爪緊緊抓住了這只田鼠,然后飛回樹上享用去了.
與此同時一只蜘蛛正躲在附近花朵的花瓣里,一只毫無防備的密封在這朵花上停下來想要加一口里面的花蜜,蜘蛛立即抓住蜜蜂,并將毒液注入蜜蜂的身體,在蜜蜂想要動用它致命的一叮之前,蜘蛛的毒液已經(jīng)將它毒死了,可是,不一會兒,蜘蛛?yún)s成了 正在捕食蚜蟲的青蛙的每餐.這一片陽光照耀著的田野就是一個生態(tài)系統(tǒng).
后來農(nóng)民使用大量的劇毒農(nóng)藥殺死了田鼠和蚜蟲,可是隨之而來的是天上的雄鷹不見了、田野的蛙聲不見了,成群的蜜蜂不見了,留下的只是寂靜的田野和天空.
(1)請在下面寫出這個生態(tài)系統(tǒng)中最長一條的食物鏈______
(2)非生物環(huán)境有:______
(3)生產(chǎn)者有:______
(4)消費者有(說出三種即可):______
(5)上述材料能說明那些問題給我們那些啟示?

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