(2013?濱州)小明家是養(yǎng)牛專業(yè)戶.他家兩頭黑牛相配,生出了一頭棕色小牛,請運用所學(xué)知識回答下列問題:
(1)從毛色上看,牛的親代都是黑色,而后代中出現(xiàn)了棕色,在遺傳學(xué)上這是一種
變異
變異
現(xiàn)象.牛毛色的黑色和棕色在遺傳學(xué)上稱為
相對性狀
相對性狀

(2)牛體細胞中的染色體是
成對
成對
存在的,形成生殖細胞時,染色體的數(shù)目要
減半
減半

(3)若用A和a分別表示牛毛的顯性基因與隱性基因,則上述兩頭黑牛及棕色小牛的基因組成是
Aa、Aa、aa
Aa、Aa、aa

(4)若上述兩頭黑牛再相配,生出黑色小牛的幾率是
75%
75%
分析:此題考查的是變異、相對性狀、基因的顯性與隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系;生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異.從毛色上看,牛的親代都是黑色,而后代中出現(xiàn)了棕色,體現(xiàn)了親子代之間性狀上的差異,故在遺傳學(xué)上這是一種變異現(xiàn)象.
      同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.牛毛色的黑色和棕色,是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,在遺傳學(xué)上稱為相對性狀.
(2)在體細胞中染色體是成對存在,在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中,染色體都要減少一半.而且不是任意的一半,是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞.因此生殖細胞中的染色體數(shù)是體細胞中的一半,不成對存在.當(dāng)精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵時,染色體又恢復(fù)到原來的水平,一對染色體一條來自父方,一條來自母方.
       因此,牛體細胞中的染色體是 成對存在的,形成生殖細胞時,染色體的數(shù)目要 減半.
(3)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體出現(xiàn)了親代沒有的性狀,則親代個體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,基因組成是雜合的,子代新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對隱性基因控制;若用A和a分別表示牛毛的顯性基因與隱性基因,因此如果兩頭黑牛交配,產(chǎn)下了一頭棕色子牛,則黑色和棕色這對相對性狀中,黑色是顯性性狀,棕色是隱性性狀.遺傳圖解如圖:
(4)從圖解中看出,若上述兩頭黑牛再相配,生出黑色小牛的幾率是75%.
故答案為:(1)變異;相對性狀;   
(2)成對;減半;
(3)Aa、Aa、aa
(4)75%
點評:如果在后代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀,則新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,也說明親代的基因組成不是純合的.
練習(xí)冊系列答案
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(2013?濱州)如圖是人體部分生理活動示意圖,其中A,B,C代表不同的系統(tǒng),①~③代表生理過程,④~⑤代表相關(guān)氣體.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)食物中的淀粉是在A的
小腸
小腸
內(nèi)被分解為葡萄糖,葡萄糖經(jīng)過程①隨血液首先進入人體心臟的
右心房
右心房

(2)④進入組織細胞后,在細胞的
線粒體
線粒體
內(nèi)被利用.當(dāng)膈肌和肋間肌處于
舒張
舒張
狀態(tài)時,⑤出肺.
(3)循環(huán)系統(tǒng)的心房與心室,心室與動脈間有瓣膜,它的作用是
防止血液倒流
防止血液倒流

(4)健康人每天排出的尿液約有1.5升,比原尿少了許多,主要是因為[
]
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
作用.若發(fā)現(xiàn)某人尿液中含有紅細胞和大分子蛋白質(zhì),則可能是
腎小球
腎小球
發(fā)生了病變.
(5)炎熱的夏季,人的飲水量增加,但排尿量并沒有顯著增加,甚至比冬天還少,原因是部分水以
汗液
汗液
的形式排出體外.

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(2013?濱州)某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,進行了如下實驗:①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20是蝌蚪,平均分成A,B兩組;②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素,B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料,不添加甲狀腺激素,其余條件保持相同;③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.
實驗結(jié)果如下表:

    實驗要素 后肢長出的平均時間(天) 前肢長出的平均時間(天) 尾脫落的平均時間(天) 尾脫落時的平均身長(cm)
    A組 4 7 26 0.75
    B組 5 9 37 1.3(1)從實驗設(shè)計可知,本實驗探究的問題是:
    甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?
    甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?

    (2)實驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是
    控制單一變量
    控制單一變量
    ;B組的作用是
    作對照
    作對照

    (3)根據(jù)實驗結(jié)果,他們得出的結(jié)論是
    甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育
    甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育

    (4)實驗中選用蝌蚪作為實驗材料,其原因之一是:青蛙的發(fā)育屬于
    變態(tài)發(fā)育
    變態(tài)發(fā)育

    (5)如果該小組同學(xué)要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,請你幫他們完成下列實驗方案設(shè)計:再選擇
    10
    10
    只同種、同一批的小蝌蚪,將其
    甲狀腺
    甲狀腺
    切除,其余條件應(yīng)與
    B
    B
    組相同(填“A”或“B”).

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