| 實(shí)驗要素 | 后肢長出的平均時間（天） | 前肢長出的平均時間（天） | 尾脫落的平均時間（天） | 尾脫落時的平均身長（cm） | ||||||||||||||||||||
| A組 | 4 | 7 | 26 | 0.75 | ||||||||||||||||||||
| B組 | 5 | 9 | 37 | 1.3（1）從實(shí)驗設(shè)計可知，本實(shí)驗探究的問題是： 甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？ 甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？ ．（2）實(shí)驗中A組和B組的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是 控制單一變量 控制單一變量 ；B組的作用是作對照 作對照 ．（3）根據(jù)實(shí)驗結(jié)果，他們得出的結(jié)論是 甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育 甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育 ．（4）實(shí)驗中選用蝌蚪作為實(shí)驗材料，其原因之一是：青蛙的發(fā)育屬于 變態(tài)發(fā)育 變態(tài)發(fā)育 ．（5）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請你幫他們完成下列實(shí)驗方案設(shè)計：再選擇 10 10 只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺 甲狀腺 切除，其余條件應(yīng)與B B 組相同（填“A”或“B”）．
分析：本題考查的是學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題時從確定實(shí)驗變量，控制單一變量，設(shè)置對照實(shí)驗．分析解答． 解答：解：（1）從實(shí)驗設(shè)計可知，本實(shí)驗探究的問題是：甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？ （2）設(shè)置對照實(shí)驗的關(guān)鍵是一組對照實(shí)驗中只能有一個變量，這樣才能看出實(shí)驗結(jié)果與變量的對應(yīng)性．實(shí)驗中A缸和B缸的水量、蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量．A組中放入了甲狀腺激素，為實(shí)驗組；B組中沒有加入甲狀腺激素，為對照組． （3）根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象觀察結(jié)果A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快，得出的結(jié)論是：甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育． （4）實(shí)驗中選用蝌蚪作為實(shí)驗材料，其原因之一是：青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異很大，這樣的發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育． （5）如果該小組同學(xué)要進(jìn)一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，實(shí)驗方案設(shè)計：將選擇10只同一批的小蝌蚪，切除蝌蚪的甲狀腺，發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止，不能發(fā)育成成蛙，說明蝌蚪發(fā)育成成蛙與甲狀腺有關(guān)．做實(shí)驗時，要求只能有一個實(shí)驗變量，其它的量應(yīng)相同，其余條件應(yīng)與B組相同，這樣便于排除其他因素的影響、干擾實(shí)驗結(jié)果． 故答案為：（1）甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？ （2）控制單一變量；作對照； （3）甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育； （4）變態(tài)發(fā)育； （5）10；甲狀腺；B． 點(diǎn)評：理解掌握科學(xué)探究過程是解此題的關(guān)鍵．科學(xué)探究是生物學(xué)習(xí)、考試的重點(diǎn)． 
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