下列結(jié)構(gòu)中，既屬于呼吸系統(tǒng)，又屬于消化系統(tǒng)的器官是（  ）
A．鼻B．喉
C．咽D．氣管和支氣管
C

試題分析：消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門．呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管．所以咽是屬于呼吸系統(tǒng)，又屬于消化系統(tǒng)的器官．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物體結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的，下列說法你不認(rèn)同的是（  ）
A．爬行動(dòng)物一般四肢短小或無四肢，與爬行相適應(yīng)
B．心臟主要由心肌構(gòu)成，與心臟進(jìn)行有節(jié)律的收縮相適應(yīng)
C．肺泡壁很薄，與進(jìn)行氣體交換相適應(yīng)
D．小腸里含有很多種消化液，與小腸是主要的消化和吸收器官相適應(yīng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）人咀嚼饅頭時(shí)會(huì)感到有甜味，是因?yàn)閇    ]        分泌的      在口腔內(nèi)將淀粉分解為麥芽糖的緣故。
（2）[   ]胰作為消化腺所分泌的消化液可以消化       。
（3）[   ]         分泌的膽汁雖不含消化酶，但能對(duì)    進(jìn)行消化，故肝炎病人不宜吃油膩食物。
（4）食物的消化和吸收主要在[   ]       中進(jìn)行的，被吸收的營養(yǎng)成分隨血液循環(huán)運(yùn)往全身。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下表是某校生物興趣小組的實(shí)驗(yàn)記錄，該小組探究的課題是（　　）
A．探究淀粉遇碘液能否變藍(lán)
B．探究唾液能否消化淀粉
C．探究溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響
D．探究鹽酸對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

閱讀下面的材料，回答下列相關(guān)問題：
醉酒駕車將面臨空前嚴(yán)厲處罰：從2011年5月1日起，《刑法修正案(八)》正式施行。醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車輛將被判處拘役1到6個(gè)月，并處罰金和一律吊銷駕照，五年內(nèi)不得重新取得。
(1)酒精（乙醇）最先被消化道中的        （口腔、胃或小腸）吸收進(jìn)入血液。
(2)人體若攝入過量酒精 (乙醇)后，會(huì)引起        系統(tǒng)由興奮轉(zhuǎn)入抑制的毒性生理反應(yīng)（即“醉酒”），導(dǎo)致人體定向功能和判斷能力           （增強(qiáng)或下降），而嚴(yán)重影響駕駛員操作的準(zhǔn)確性。
(3)我國嚴(yán)厲處罰酒后和醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車的主要目的是防止            的發(fā)生。
(4)請(qǐng)你為嚴(yán)禁酒后駕車寫一條宣傳標(biāo)語：                              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

消化和吸收的主要器官都是     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

食物中的      、     和       都是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分解成      的物質(zhì)才能被人體吸收，這個(gè)過程叫消化。消化主要是通過多
種       的作用進(jìn)行的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(l)c代表營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程，這個(gè)過程叫做              ，完成c過程的主要器官是            ，牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是                  。
(2)a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過            實(shí)現(xiàn)的；肺泡與血液之間的氣體交換是通過           實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是               。
(3)氧進(jìn)入血液后與            結(jié)合，通過血液循環(huán)運(yùn)送到               參與分解有機(jī)物，為其生命活動(dòng)提供能量。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為探究“溫度對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響”，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟一：收集唾液并與蒸餾水按1∶1的體積比制成唾液稀釋液；
步驟二：取可溶性淀粉1克，放入燒杯中，加入99毫升，攪拌，緩慢加熱，溶解，制成1%的淀粉溶液并冷卻至室溫；
步驟三：取4支潔凈的試管編上號(hào)，按表中物質(zhì)的量依次加入各試管并振蕩，放置在一定溫度下的水浴中保存10分鐘；
步驟四：取出試管，分別滴加1滴體積分?jǐn)?shù)為0.4%的碘酒溶液，然后搖勻。觀察并記錄各試管中溶液的變化情況如表。
試管編號(hào)
A
B
C
D
加入物質(zhì)
淀粉溶液/毫升
4
4
4
4
蒸餾水/毫升
2
0
0
0
唾液稀釋液/毫升
0
2
2
2
保存溫度/℃
37
37
100
0
保存時(shí)間/分
10
10
10
10
加入碘液后的現(xiàn)象
變藍(lán)
不變藍(lán)
變藍(lán)
變藍(lán)
 
（1）設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是               ；
（2）收集唾液的方法是                          ；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果所支持的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是                       。

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