【題目】根據(jù)右圖回答下列問題:
(1)圖中共有條食物鏈.
(2)請你寫出最長的一條食物鏈 .
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是;各種動物則屬于 .
(4)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在短時間內將先 .
【答案】
(1)5
(2)草→鼠→蛇→鷹
(3)草;消費者
(4)增加(或上升、增多)
【解析】解:(1)、(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈.食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構.每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物).該圖中共有五條食物鏈:分別是 草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹.最長的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹.(3)根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者.其中生產者主要是指綠色植物草;消費者包括鼠、兔、蛇、鷹、狐各種動物;分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物.(4)如果狐的數(shù)量大量減少,則兔、鼠會由于失去狐的制約而大量繁殖,導致數(shù)量大量增加,鷹直接以兔、鼠為食,因此短時間內鷹會增加.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解食物鏈的相關知識,掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物,以及對生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力的理解,了解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,但這種調節(jié)能力是有一定限度的.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖象,按發(fā)生分裂的先后順序,它們的關系為( )
A. a→c→d→b B. a→b→c→d C. c→d→a→b D. a→d→b→c
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【題目】如圖甲圖是桃花的結構示意圖,乙圖是黃瓜枝條上的花,請據(jù)圖回答下列問題:
(圖例:甲圖中[7]表示胚珠內的卵細胞)
(1)甲圖除了表示桃花的主要結構外,還可表示桃花的過程.該花以后要結桃子,還需要經歷的另一個重要生理過程是 .
(2)我們平時所吃的桃子肥厚多汁,其食用部分是由甲圖中的[]發(fā)育而來的.
(3)乙圖所示的黃瓜與甲圖所示的桃花在結構上的主要不同是 , 乙圖中B花的[]將會發(fā)育成果實.黃瓜果實成熟后,剖開后會發(fā)現(xiàn)和桃不一樣,里面有許多種子,這是因為 .
(4)若需要改良桃樹品種,而且能夠在較短幾年內取得效益,采取最合理的辦法是 .
(5)黃瓜花屬于蟲媒花,為提高大棚內黃瓜的結果率,應采取的措施是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】要提高冬季大棚蔬菜的產量,可采取的有效措施是
①適當提高二氧化碳濃度②提高氧氣濃度③適當延長光照時間④形成高溫環(huán)境⑤人工形成晝夜溫差較大的條件
A. ①③④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤
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【題目】如圖為長骨結構模式圖,請回答:
(1)長骨的基本結構包括[2]、[3]和[7]三部分.
(2)骨膜中含有豐富的血管,可以為骨組織提供物質.
(3)[3]存在于[4]骨髓腔和[5]的空隙內.幼年時都具有造血功能.
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【題目】綠色植物在有的條件下進行光合作用,完成了兩方面的轉化:一是物質轉化,即把簡單的轉化成復雜的 , 并釋放;二是能量轉化,即把轉變?yōu)橘A存在有機物中的 .
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【題目】仔細觀察圖,回答相關問題:
(1)用孢子進行繁殖,屬于孢子植物的有__,(填代號)其中具有了真正的根、莖、葉,具有專門的輸導組織的類群是[]__植物.用種子進行繁殖,屬于種子植物的有__.(填代號)
(2)圖中的E是原產于我國的舉世聞名的“活化石”,科學家將其列為裸子植物的主要依據(jù)是__.
A.根、莖、葉發(fā)達
B.有專門的輸導組織
C.有種子但無果皮
D.有種子且有果皮
(3)可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是[]__植物.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2016年10月,強臺風“海馬”直襲廣東珠江口東面,許多大樹被吹倒。這說明( 。
A. 生物能適應環(huán)境 B. 生物能影響環(huán)境 C. 環(huán)境能影響生物 D. 環(huán)境能適應生物
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