【題目】桃花的雄蕊是由以下哪項(xiàng)組成的

A．花藥和花絲

B．柱頭、花柱和子房

C．花柱和子房

D．花藥和花柱

【答案】A

【解析】雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。雄蕊由花藥和花絲組成。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)動物生殖發(fā)育的敘述中，正確的是（　　）

A. 青蛙抱對后，在雌蛙體內(nèi)完成受精作用

B. 輸卵管是人體胚胎發(fā)育的場所

C. 已受精的雞卵中，卵黃將來發(fā)育成雛雞

D. 昆蟲的發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】羊的白毛由顯性基因B控制，黑毛由隱性基因b控制．如圖為一只黑毛母羊與一只白毛公羊交配產(chǎn)生后代的遺傳圖示．據(jù)圖分析作答：

（1）丙羊的毛色為_____．

（2）從基因組成看，乙羊可產(chǎn)生_____種類型的精子．

（3）若丙羊?yàn)楣�，與一只基因組成為Bb的白毛母羊交配，后代是白毛的可能性及基因組成分別是_____．

A.50%，BB B.75%，BB或Bb C.75%，Bb D.25%，BB或Bb

（4）1996年，克隆羊多利在英國的羅斯林研究所誕生，標(biāo)志著_____工程取得重大進(jìn)展．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】面對環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，黨的十八大報告指出，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念．請回答下列問題．

（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，________和_______所形成的統(tǒng)一的整體．一片森林、一片草原、一個湖泊等等，都可以看作一個個生態(tài)系統(tǒng)．如圖要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)還需要陽光、水分、空氣等部分，以及__________．圖中有機(jī)物含量最多的生物是________，它是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者．

（2）圖中共有_____條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯形成了_________．如果圖中生物所在的這個生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染，那么，生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是__________．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的，但在一般情況下，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動_______能力；圖中，如果大量捕捉野生青蛙和鳥類，一段時間內(nèi)，會導(dǎo)致蝗蟲的數(shù)量_________，最終使水稻減產(chǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明從市場上買了兩株水草，不知是真是假，他想利用所學(xué)知識判別真?zhèn)�，他在如下圖所示的兩個金魚缸中，分別放入兩株水草，請你觀察辨認(rèn)哪個是真，哪個是假（　�。�

A. 甲缸是真水草，乙缸是假水草 B. 甲缸是假水草，乙缸是真水草

C. 甲、乙缸都是假水草 D. 甲、乙缸都是真水草

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的根在生長過程中，伸長區(qū)的細(xì)胞來自

A．根冠

B．成熟區(qū)

C．分生區(qū)

D．以上三部分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腎動脈中的血液流經(jīng)腎臟后由腎靜脈流出，發(fā)生的變化是（ ）

A．血液中氧氣減少 B．血液中廢物減少

C．血液中養(yǎng)料減少 D．ABC均是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛙卵的發(fā)育需要哪些條件

A．一定的溫度

B．良好的水質(zhì)

C．充足的氧氣

D．以上三項(xiàng)都需要

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和 。

（2）圖一的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成。

（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對應(yīng)的生物是 。

（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 。

（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會 ，從而影響生態(tài)平衡。

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