【題目】在“草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇”這條食物鏈中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是

A. 太陽(yáng) B. 草 C. 蚱蜢 D. 食蟲(chóng)鳥(niǎo)

【答案】B

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。在“草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇”這條食物鏈中，草屬于生產(chǎn)者，所以該食物鏈能量流動(dòng)的起點(diǎn)。能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減，而且流動(dòng)是單向的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】提倡“不使用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是（ ）

A、減少經(jīng)濟(jì)支出 B、減少固體垃圾 C、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 D、保護(hù)森林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為小明同學(xué)探究“影響種子萌發(fā)的外界條件”時(shí)的部分操作。他所探究的“外界條件”

罐頭瓶

實(shí)驗(yàn)材料

瓶蓋的處理

溫度

甲

浸水的棉花+干燥的玉米種子

擰緊瓶蓋

室溫

乙

浸水的棉花+干燥的玉米種子

擰緊瓶蓋

低溫

A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 水分 D. 空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面, [ ] ___________和 [ ] ___________,

（2）脫臼是[ ] ___________從[ ] ____________中滑脫出來(lái)的現(xiàn)象。

（3）關(guān)節(jié)囊以及它外面的____________增加了關(guān)節(jié)的牢固性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）將經(jīng)過(guò)處理后的實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4～6小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用 進(jìn)行脫色處理，清洗后滴加碘液，觀(guān)察結(jié)果。

（2）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，觀(guān)察到的現(xiàn)象為： ；證明： 。

（3）若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則可以證明 。

（4）光合作用的實(shí)質(zhì)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．骨的位置變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)

B．骨骼肌的肌腱分別固著在同一塊骨的兩端

C．關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨組成

D．骨骼肌在骨的牽動(dòng)下圍繞關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗常被剪去大量的枝葉，這主要是為了降低植物的

A．呼吸作用 B．蒸騰作用 C．光合作用 D．分解作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況時(shí)，紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是

A. 動(dòng)脈 B. 靜脈 C. 毛細(xì)血管 D. 淋巴管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物圈里面，細(xì)菌和真菌是最常見(jiàn)的兩類(lèi)生物，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A屬于 生物，B屬于 生物，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中一般作為 參與物質(zhì)循環(huán)；

（2）A生物既不是動(dòng)物也不是植物，最重要的是它細(xì)胞里沒(méi)有 ，B的細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，最大的不同是細(xì)胞里沒(méi)有 ，所以不能進(jìn)行光合作用；

（3）日常生活中食物腐敗主要是由細(xì)菌和真菌等生物引起的，請(qǐng)寫(xiě)出兩種防治食物腐敗的方法： 、 。

（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有些真菌卻可以產(chǎn)生殺死或抑制某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱(chēng)為 ；

（5）有的細(xì)菌和真菌可以引起動(dòng)植物和人患病，但有的細(xì)菌和真菌對(duì)動(dòng)植物和人體有益，特別是在食品工業(yè)中廣泛應(yīng)用，請(qǐng)分別舉出一個(gè)利用細(xì)菌和真菌制作食品的例子加以說(shuō)明。 ,

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