昆崳山的植被每年所創(chuàng)造的生態(tài)效益可達(dá)5.1億元人民幣，釋放氧氣、固定二氧化碳就是其中的一個重要方面。這說明該生態(tài)系統(tǒng)（     ）
A．是一個封閉的生態(tài)系統(tǒng)B．可供人類大量砍伐木材
C．在維持碳一氧平衡中起重要作用D．生產(chǎn)者和消費者數(shù)量相當(dāng)
C.

試題分析：植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。由題干可知，昆崳山的植被每年所創(chuàng)造的生態(tài)效益可達(dá)5.1億元人民幣，釋放氧氣、固定二氧化碳就是其中的一個重要方面，這說明該生態(tài)系統(tǒng)在維持碳-氧平衡中起重要作用，因為地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進入大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳--氧平衡。故選項C.符合題意。
故選：C.．點評：關(guān)于綠色植物能維持生物圈中的碳氧平衡是考查的重點，可結(jié)合著植物的光合作用掌握．
考點: 本題考查的知識點是綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

填充下表，區(qū)別光合作用和呼吸作用．
區(qū)別光合作用呼吸作用
部位
______
______
條件
______
______
原料
______
______
產(chǎn)物
______
______
能量變化
______
______

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下列反應(yīng)式表示綠色植物進行的兩種生理活動，請回答：

（1）A、B表示兩種物質(zhì)，它們分別是______、______．
（2）①、②分別表示兩種生理活動，其中為生命活動提供動力的是______；能起到維持大氣中碳氧平衡作用的是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

綠色植物是生物圈中的______者：綠色植物的______作用為所有的生物提供生長和繁殖的物質(zhì)和能量，并維持大氣中______和______的平衡；植物的蒸騰作用對生物圈中的______循環(huán)起著重要作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

依次與“燒苗”現(xiàn)象、大樹底下好乘涼、土壤板結(jié)有關(guān)的植物生命活動是
A．吸收作用、蒸騰作用、呼吸作用
B．吸收作用、光合作用、蒸騰作用
C．蒸騰作用、呼吸作用、吸收作用
D．蒸騰作用、光合作用、吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新鮮水果用保鮮薄膜包裹或放入冰箱冷藏室可延長存放時間，主要是因為包裹或冷藏后可以
A．不讓水分散失B．阻擋細(xì)菌進人
C．減少水果皮損傷D．抑制呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為了研究植物呼吸強度的變化規(guī)律，研究人員在不同溫度和不同氧含量的條件下，測定了一定量新鮮菠菜葉的二氧化碳釋放量（用相對值表示）。請根據(jù)下表所示測量結(jié)果分析回答問題；

（1）用二氧化碳的釋放量表示呼吸強度，是因為二氧化碳是呼吸作用的產(chǎn)物，二氧化碳的釋放量越多，表示__________________
（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，氧含量升高，二氧化碳釋放量會隨之________，這是因為氧氣是呼吸作用的 _________________
（3）在表中給處的溫度范圍內(nèi)，最適于蔬菜長期儲藏的溫度是___________
（4）為了真實反應(yīng)氧氣含量對呼吸強度變化的影響，這組實驗都必須在_____的條件下進行，避免____________ 作用對測量結(jié)果的干擾。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大氣中二氧化碳的平均濃度（單位為ppm）從上世紀(jì)50年代的315ppm升至本世紀(jì)初的370ppm。下列哪項可能是導(dǎo)致這種變化的主要原因(    )   
A．人口過快增長B．植被遭受破壞
C．全球氣溫升高D．野生生物滅絕

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析不符合圖中表示的信息的是（   ）
A．圖中③表示的生理過程時呼吸作用
B．圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等
C．圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇?/td>
D．能量沿著食物鏈流動，在丁這一級生物體內(nèi)積累最多

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