Question

【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。下圖展示的是自然界中的物質(zhì)循環(huán)和細菌細胞的結構示意圖，請據(jù)圖作答

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成：圖1可看作一個較完整的生態(tài)系統(tǒng)，由________部分和陽光、空氣、水等成分組成．

（2）細菌、真菌的作用：①細菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細菌、真菌細胞中沒有________，不能進行光合作用，但它們能分解動植物遺體，其中分解產(chǎn)物A是________，為植物的光合作用提供了原料。②有些細菌和真菌營寄生生活，能引起動植物患病。③有些細菌和真菌能與動植物________，相互依賴，彼此有利。④有些細菌、真菌被人類利用制作食品。⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)叫________(如青霉素)。

（3）微生物的分類：生物分類中，最基本的分類單位是________。從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都是________。

（4）細菌的細胞結構：圖2中③是________，與動植物細胞相比，細菌沒有成形的細胞核，所以是________生物。圖中⑥是________，有助于細菌的運動。

（5）細菌和病毒的區(qū)別：細菌在適宜條件下，能迅速地進行________生殖，如遇惡劣環(huán)境，細菌形成橢圓形的休眠體叫________，因此細菌無處不在。病毒卻不能獨立生活，離開活細胞就變成了________。

（6）探究實驗：某校學生興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設計了“洗手能減少手上細菌數(shù)量”的驗證實驗：

①在探究該實驗的過程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個手印，這個過程相當于________。

②________同學的設計更合理，使該實驗更具科學性。

Answer 1

【答案】 生物 葉綠體 二氧化碳 共生 抗生素 種 細菌 DNA 原核 鞭毛 分裂 芽孢 結晶體 接種 乙

【解析】觀圖可知：左圖中，A表示二氧化碳、B表示水喝無機鹽，右圖中，①細胞壁、②細胞膜、③DNA集中的區(qū)域、④細胞質(zhì)、⑤莢膜、⑥鞭毛。

（1）生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成。
（2）細菌、真菌的作用：①細菌、真菌同動植物一樣能參與自然界的物質(zhì)循環(huán)。細菌、真菌細胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用，但它們能分解動植物遺體產(chǎn)生二氧化碳、水、無機鹽，二氧化碳是氣體，因此其中分解產(chǎn)物A是二氧化碳，為植物的光合作用提供了原料；②“有些細菌和真菌營寄生生活，能引起動植物患病”；③有些細菌和真菌能與動植物共生，相互依賴，彼此有利；④“有些細菌、真菌被人類利用制作食品”；⑤有些真菌能產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)叫抗生素 （如青霉素）。
（3）微生物的分類：生物分類中，最基本的分類單位是種。從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都沒有成形的細胞核，都屬于細菌。
（4）“細菌的細胞結構：與動植物細胞相比，細菌沒有成形的細胞核”，③是DNA，所以是原核生物。圖中⑥是鞭毛，有助于細菌的運動。
（5）細菌和病毒的區(qū)別：細菌在適宜條件下，能迅速地進行分裂生殖，如遇惡劣環(huán)境，細菌形成橢圓形的休眠體叫芽孢，因此細菌無處不在。病毒卻不能獨立生活，離開活細胞就變成了結晶體。
（6）①“在探究該實驗的過程中，需要洗手后在培養(yǎng)基上按一個手印”，按一個手印后手上的細菌就留在了培養(yǎng)基上，因此這個過程相當于接種。
②生物探究實驗一般都是對照試驗，甲同學沒有對照試驗，乙同學有對照試驗，因此乙同學的設計更合理，使該實驗更具科學性。