【題目】所有的病毒和細菌對人體都有害．_____

【答案】錯

【解析】根據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動物病毒和細菌病毒，細菌病毒又叫噬菌體。有的病毒對人有害如艾滋病毒，有的可以治療疾病對人有益，如綠膿桿菌噬菌體（細菌病毒），可以治療綠膿桿菌感染；利用動物病毒可以防治農(nóng)業(yè)害蟲，利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來防病，因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的。有的細菌是有害的，如肺炎雙球菌能使人患肺炎，有的細菌是有益的，如甲烷菌能分解有機物產(chǎn)生甲烷，是一種清潔的能源，可見題中的敘述是錯誤的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某校學生利用計算機模擬保護色的形成進行的虛擬實驗．請根據(jù)所學知識回答問題．

（1）在圖中界面上隨機分布有數(shù)量相同的四種不同顏色的獵物，模擬某種動物的體色具有四種不同的類型．

（2）學生通過操作鼠標指針點擊所發(fā)現(xiàn)的獵物，模擬該種動物的天敵進行________ ．

（3）當界面上的獵物被捕食到一定數(shù)量時，計算機自動統(tǒng)計各種顏色的獵物幸存的數(shù)量，并按1比3的比例增加獵物的數(shù)量，模擬獵物．

（4）通過幾代的繁殖與捕食后，幸存者數(shù)量最多的是具有與色彩相近的體色類型．

（5）通過上述實驗可知，動物的保護色是在動物環(huán)境過程中形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察字母“b”，顯微鏡下看到的應該是（ ）

A. b B. d C. p D. q

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沙漠地區(qū)的植物通常都有發(fā)達的根系和較小的葉片，這是生物對下列哪種環(huán)境因素適應的結果（ ）

A.水 B. 溫度 C. 土壤 D. 風

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】面對環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，黨的十八大報告指出，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念．請回答下列問題．

（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，________和_______所形成的統(tǒng)一的整體．一片森林、一片草原、一個湖泊等等，都可以看作一個個生態(tài)系統(tǒng)．如圖要構成一個生態(tài)系統(tǒng)還需要陽光、水分、空氣等部分，以及__________．圖中有機物含量最多的生物是________，它是生態(tài)系統(tǒng)中的_____者．

（2）圖中共有_____條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯形成了_________．如果圖中生物所在的這個生態(tài)系統(tǒng)被有害農(nóng)藥污染，那么，生物體內(nèi)含有的農(nóng)藥濃度最高的生物是__________．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，雖然各種生物的數(shù)量是在不斷變化的，但在一般情況下，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動_______能力；圖中，如果大量捕捉野生青蛙和鳥類，一段時間內(nèi)，會導致蝗蟲的數(shù)量_________，最終使水稻減產(chǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機環(huán)境與各種生物之間以________的形式進行循環(huán)．

（2）圖一中能通過呼吸作用分解有機物，釋放能量的生物有________．（填字母）

（3）圖一中②表示的生理過程是________．圖二中C對應圖一中的生物是________．若B大量減少，則較長一段時間后A的數(shù)量變化是________

（4）如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬含量最高的生物是圖一中的________（填字母）．

（5）由于煤和石油的過度使用，造成溫室效應，破壞了生態(tài)環(huán)境．因此我們應積極倡導低碳生活．請舉出兩種低碳的生活方式________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】既能生活在水中，又能生活在陸地的動物都是兩棲動物，如青蛙。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體體細胞中一對控制耳垂有無的基因位于一對染色體上的示意圖。下列敘述不正確的是

A．染色體上的B表示顯性基因

B．如果B來自父方，則b來自母方

C．基因組成Bb的個體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

D．基因b控制的性狀在后代不能表現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為青霉結構及局部放大示意，請分析回答：

（1）用放大鏡仔細觀察橘子上的青霉，可看到許多白色絨毛，這是青霉的[]_____．用放大鏡看不到，長在橘子內(nèi)部的是[]_____．

（2）橘子皮上的青綠色部分是青霉的[]_____，它可以飄散到各處，在潮濕、_____和_____豐富的環(huán)境條件下，能發(fā)育成一個新個體．

（3）在顯微鏡下可以觀察到青霉的菌絲是由許多細胞連接而成，其中每一個細胞都有_____、細胞膜、細胞質(zhì)和_____．青霉的細胞與菠菜葉片的葉肉細胞相比，沒有_____，因此青霉不能進行_____合成_____．

（4）在唐朝，長安城的裁縫知道把長有“綠毛”（青霉）的漿糊涂在被剪刀劃破的手指上，可以防止傷口發(fā)炎，原因是青霉能產(chǎn)生_____，該物質(zhì)能殺死病菌．

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