生物體都能夠利用氧氣將細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖等有機(jī)物氧化分解為二氧化碳和水，并且釋放出有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量，這一過(guò)程叫做______．該作用是在細(xì)胞內(nèi)一系列______的作用下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，它的根本意義在于為生命活動(dòng)______．
呼吸作用指的是生物體細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量、供生物生命活動(dòng)的需要的過(guò)程，呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線(xiàn)粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量．呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)一系列酶的作用下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，它的根本意義在于為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
故答案為：呼吸作用； 酶； 提供動(dòng)力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)下列綠色植物來(lái)說(shuō)，哪一種生理活動(dòng)可以在下圖四種條件下持續(xù)進(jìn)行？（　�。�
 
晴天　　　　　多云　　　　　　　　陰天　　　　　　下雨                               
A．光合作用B．呼吸作用C．運(yùn)輸作用D．吸水作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

呼吸作用的實(shí)質(zhì)與光合作用的實(shí)質(zhì)剛好相反．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

把萌發(fā)的種子放在瓶子里一段時(shí)間，收集瓶子里的氣體，發(fā)現(xiàn)能使燃燒的蠟燭熄滅，這是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．呼吸作用消耗了氧氣，釋放出二氧化碳B．呼吸作用消耗了二氧化碳，釋放出氧氣C．光合作用消耗了氧氣，釋放出二氧化碳D．光合作用消耗了二氧化碳，釋放出氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

農(nóng)民經(jīng)常給禾菌松土主要是為了（　�。�
A．促進(jìn)光合作用B．促進(jìn)呼吸作用
C．抑制呼吸作用D．抑制光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在種子萌發(fā)過(guò)程中，發(fā)生了物質(zhì)和能量的變化．請(qǐng)你用一個(gè)正確的式子表示出來(lái)：
______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在白天和晚上均要進(jìn)行
B．植物體的每個(gè)活細(xì)胞均要進(jìn)行呼吸作用
C．植物白天和晚上消耗的有機(jī)物一般要小于其白天光合作用合成的有機(jī)物
D．植物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常對(duì)蔬菜、瓜果進(jìn)行中耕松土，這樣做的目的是有利于根的______作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖中的曲線(xiàn)a表示某種蔬菜的一張進(jìn)行葉片光合作用時(shí)，每小時(shí)合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系，A、B、C為曲線(xiàn)a上的點(diǎn)；曲線(xiàn)b表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（假設(shè)光照強(qiáng)度始終為H）．請(qǐng)分析回答：
（1）曲線(xiàn)AB段表示的含義是______．
（2）如果菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為H的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好應(yīng)控制在______℃左右；試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，分析說(shuō)明植物在一天中的呼吸作用是否會(huì)如圖中曲線(xiàn)所示不斷增強(qiáng)：______．
（3）當(dāng)溫度達(dá)到35℃時(shí)，該蔬菜葉片中的有機(jī)物總量還能否增加？______；你的理由是：______．
（4）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？______．

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同步練習(xí)冊(cè)答案