下面是應(yīng)用生物工程生產(chǎn)乙肝疫苗的示意圖，其中運用的主要生物技術(shù)是
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)　　B．克隆技術(shù)
C．組織培養(yǎng)技術(shù)　D．細胞培養(yǎng)技術(shù)
A

試題分析：把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入到另一種生物遺傳物質(zhì)中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，使得這種轉(zhuǎn)基因生物發(fā)生了可遺傳的變異，這一技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，所以生產(chǎn)乙肝疫苗運用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
點評：此題較新穎，解答此題的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列變異中，屬于不可遺傳的是
A．視覺正常的夫婦生下患色盲的兒子
B．家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C．玉米地中常出現(xiàn)個別白化苗
D．經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

凡是對人類有利的變異就是有利變異，對人類不利的變異就是不利變異。（ ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

按照人的意愿，運用人工方法，對生物的基因組成進行“移花接木”式改造的重組技術(shù)，是       技術(shù)，屬于      工程。導(dǎo)入的基因稱為       基因。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（3分）長期在野外工作的人臉色變黑，這是由           引起的變異，遺傳物質(zhì)      （有或沒有）改變，         （會或不會）遺傳給后代的。這種變異稱不可遺傳的變異。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能夠產(chǎn)生新的生物類型的直接原因是
A．不遺傳的變異B．遺傳的變異C．有利變異D．不利變異

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)有哪些好處？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面不發(fā)生可遺傳變異的是（    ）
A．雙眼皮的父母生出單眼皮的女兒
B．一只黑貓生出一窩小黑貓和小花貓
C．正常綿羊生出短腿綿羊
D．同卵雙生兄弟，一個胖些，一個瘦些

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究花生果實大小的變異是否受環(huán)境條件的影響。某同學(xué)設(shè)計了如下試驗：在A、B兩個花盆中分別裝入貧瘠的土壤呵肥沃的土壤，并分別種入1粒粒大飽滿的花生種子。適時澆等量的清水，都置于光照充足處，觀察兩個花盆中花生生長成熟后所結(jié)花生果實的大小情況。請根據(jù)實驗設(shè)計回答：
（1）該同學(xué)提出的問題是：                           ？
（2）作出的假設(shè)是：                                 。
（3）本實驗中設(shè)計的變量因素是                       。該同學(xué)設(shè)計的A、B兩組實驗?zāi)芷饘φ兆饔脝幔?u>         。
（4）如果你認為該實驗方案還可以進一步改進，請?zhí)岢瞿愕男薷囊庖�。�?u>                    ，應(yīng)改成：                                             。
（5）請你預(yù)測實驗結(jié)果：                              。
（6）實驗結(jié)論：                                       。

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