【題目】將左右兩列中的相關(guān)內(nèi)容用線連接起來：

動(dòng)物捕食

a應(yīng)激性

含羞草手觸碰后葉子合攏

b生長(zhǎng)

母雞下蛋

c營(yíng)養(yǎng)

一只母貓產(chǎn)出不同顏色的小貓

d繁殖

種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗

e變異

【答案】c；a；d；e；b
【解析】解：（1）動(dòng)物捕食，說明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；（2）含羞草的受觸碰后葉子合攏，說明物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；（3）母雞下蛋，說明生物能繁殖；（4）一只貓產(chǎn)下不同顏色的貓，屬于變異現(xiàn)象；（5）種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗，說明生物能夠生長(zhǎng)．
所以答案是：

【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用生物的特征的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國(guó)科學(xué)家將大鼠生長(zhǎng)激素基因注射到小老鼠的受精卵中，培育出來超級(jí)鼠，所利用的生物技術(shù)是

A. 克隆技術(shù) B. 發(fā)酵技術(shù)

C. 雜交技術(shù) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被譽(yù)為“第七營(yíng)養(yǎng)素”的物質(zhì)是（　�。�
A.纖維素
B.蛋白質(zhì)
C.胡蘿卜素
D.維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）表示植物細(xì)胞的是圖．
（2）保護(hù)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[] ．
（3）儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[] ．
（4）乙圖細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒有 ．
（5）擠壓水果得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[] ．
（6）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu) ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程，通過這種方法將大鼠生長(zhǎng)激素基因?qū)胍粋�(gè)小鼠的受精卵里面去，結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胞所生的小鼠生長(zhǎng)速度快2﹣3倍，體積大1倍．

請(qǐng)回答下列問題：

（1）這項(xiàng)技術(shù)被稱為________．在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是________，控制著這個(gè)性狀的是________基因．

（2）圖中B顯示，將獲得了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵性狀代孕小鼠體內(nèi)，注入的部位應(yīng)是________．最終受精卵在小鼠的________內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體．

（3）由此推測(cè)，在生物傳宗接代的過程中，傳下去的是控制性狀的________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中蛇體內(nèi)的能量最終來自于 ， 該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是 。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中共有條食物鏈，寫出此圖中最短的一條食物鏈 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過組織里氣體交換后，流經(jīng)組織里的血就變成（　�。�
A.含氧多，顏色鮮艷的動(dòng)脈血
B.含氧多，顏色暗紅的動(dòng)脈血
C.含氧少，顏色暗紅的靜脈血
D.含氧少，顏色鮮紅的靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小蘭在幫媽媽洗蘑菇時(shí)告訴媽媽蘑菇的地上部分叫做 （ ）

A．子實(shí)體 B．菌蓋 C．菌絲 D．菌柄

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①在四個(gè)大小形狀相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥．
②向B、C、D中放入等量的生長(zhǎng)狀況相近的綠色植物水草
③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條．
④把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖中A（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)閳DA缺少生產(chǎn)者．裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素有（請(qǐng)寫出兩個(gè)）．
（2）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有的條件下，才能釋放氧氣．
（3）若將以上四個(gè)裝置全部置于陽光下，存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是裝置 ．

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