【題目】下列生物技術(shù)中,能改變生物基因組成的技術(shù)是( )
A.嫁接技術(shù)
B.克隆技術(shù)
C.組織培養(yǎng)技術(shù)
D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
【答案】D
【解析】嫁接技術(shù),克隆技術(shù)和組織培養(yǎng),都不能改變生物的基因組成;轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將目的基因轉(zhuǎn)入另一種生物基因組中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì),因此能改變生物基因組成,所以能改變生物基因組成的技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。
所以答案是:D
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用基因工程的原理的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握1、基因控制生物性狀2、遺傳密碼在動物、植物和微生物之間是可以通用的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家將男、女體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理,形成了下列排序圖,請分析回答問題:
(1)從圖丙中可以看出,染色體是由[2]_____________和[3]____________組成。
(2)根據(jù)圖甲、乙染色體組成,可以判斷男性染色體組成圖是_____(填“甲”或“乙”),男性產(chǎn)生的一個精子中,性染色體為_______________。
(3)膚色正常(A)與白化病a是一對相對性狀,某夫妻膚色正常,卻生了一個白化病的孩子,這種現(xiàn)象叫________ ,該丈夫和妻子的基因組成分別為______ 和___________ ,如果他們再生一個孩子為膚色正常男孩的幾率是______ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)對吸入氣體有過濾,濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[ ]________。
(2)痰是由[ ]_______和[ ]____________內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液,以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成。
(3)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是[ ]_______ ,它的壁由_________上皮細(xì)胞構(gòu)成,外面有___________圍繞著 ,適于_________與血液之間進(jìn)行氣體交換。
(4)肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合需要穿過__________ 層細(xì)胞膜。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組想沿著前人的足跡驗證一下光合作用的相關(guān)實驗,他們選用番茄苗和金魚藻兩種實驗材料開展了一系列的探究活動。先將番茄苗置于黑暗處一晝夜(經(jīng)檢驗已無淀粉),然后蓋上透明玻璃罩并用凡士林密封,實驗裝置見圖甲。金魚藻放于廣口瓶中,實驗裝置見圖乙(碳酸氬鈉可增加水中及周圍環(huán)境中二氧化碳濃度)。請你回答下列與光合作用有關(guān)的問題。
(1)將裝置甲在室外陽光下放置一段時間。
①取一片番茄葉片,酒精隔水加熱后,用清水清洗,滴加碘液,片刻后洗去,葉片變藍(lán),該現(xiàn)象可以說明_____,這個實驗是重復(fù)了科學(xué)家薩克斯的研究成果。
②對玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度進(jìn)行連續(xù)24小時監(jiān)測,結(jié)果如圖丙所示。試分析番茄在曲線BD段二氧化碳濃度逐漸下降的原因是_____。
(2)將裝置乙放于室外陽光下,發(fā)現(xiàn)瓶中有氣泡產(chǎn)生,打開導(dǎo)氣管閥門,迅速將帶火星的火柴棒放于管口,火柴棒復(fù)燃,這說明瓶中產(chǎn)生的氣體主要是_____。
(3)將裝置甲小燒杯中的碳酸氫鈉溶液替換為水和氫氧化鈉溶液(氬氧化鈉可減少水中及周圍環(huán)境中二氧化碳濃度),設(shè)置三組實驗裝置,編號如下:
裝置編號 | 1 | 2 | 3 |
小燒杯中溶液成分 | 碳酸氫鈉 | 水 | 氫氧化鈉 |
將三個裝置放在光下照射一段時間,番茄長勢最好的裝置編號是_____,其原因是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答下列問題
(1)填寫圖中各結(jié)構(gòu)的各稱。①卵殼膜②氣室③卵殼④____________⑦____________⑧____________
(2)具有保護(hù)卵細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是______________和____________。
(3)進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是____________。
(4)為受精卵發(fā)育成胚胎提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是_____________和_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】已知馬蛔蟲體細(xì)胞內(nèi)有2對染色體,下圖中能正確表達(dá)馬蛔蟲生殖細(xì)胞中染色體組成的是
A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們知道,植物主要通過根毛吸收土壤中的水分,如果一次施肥過多, 根毛細(xì)胞木但吸收不到水分,反而要失去水分,從而使植物萎蔫,即“燒苗”。該現(xiàn)象說明( )
A.植物的生活需要水,不需要無機(jī)鹽
B.植物吸收水分與土壤中無機(jī)鹽濃度有關(guān)
C.無機(jī)鹽只有溶解在水中才能被吸收
D.植物生活對水和無機(jī)鹽的需求量不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲、乙、丙、丁分別表示某一木本植物的一段枝葉、葉芽的縱切、種子的結(jié)構(gòu)、子房的縱剖面示意圖.據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖中的1是由乙圖中的[]___________________發(fā)育來的,也是由丙圖中的[]________發(fā)育來的;丙圖中的[10]是由丁圖中的[]_______受精后發(fā)育而成的.
(2)如果將甲圖中的3結(jié)構(gòu)取下進(jìn)行縱切,觀察,那么該結(jié)構(gòu)的縱剖面圖與________相似.
(3)如果將甲圖中的2枝條進(jìn)行橫切,用放大鏡觀察,可知它主要包括______________等幾部分.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖的遺傳圖解中,雙眼皮基因用“A”表示,單眼皮基因用“a”表示.如果一對夫婦,父親的基因組成是“aa”,其性狀為單眼皮;母親的基因組成是“Aa”,其性狀為雙眼皮.請據(jù)圖回答:
(1)圖中精子①的基因組成為________;卵細(xì)胞②的基因組成為________.
(2)子女③的基因組成為________,③的性狀為________(填“單眼皮”或“雙眼皮”).
(3)子女④的基因組成為________,④的性狀為________(填“單眼皮”或“雙眼皮”).
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