實(shí)驗(yàn)室有三瓶失去標(biāo)簽的白色粉末，已知它們可能是碳酸鈣、氫氧化鎂、硫酸鉀中的一種。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)，并完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
                                     
                                         
                                     
                                          
 


實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
①分別取三種白色粉末，加水溶解
能溶解的是硫酸鉀，不溶解的是碳酸鈣、氫氧化鎂
②再分別向不溶解的兩種物質(zhì)中加入稀鹽酸，
有氣泡冒出的是碳酸鈣，能溶解但是無(wú)氣泡的是氫氧化鎂
 

解析試題分析：按照操作、現(xiàn)象和結(jié)論的流程來(lái)描述，①分別取三種白色粉末，加水溶解；能溶解的是硫酸鉀，不溶解的是碳酸鈣、氫氧化鎂；②再分別向不溶解的兩種物質(zhì)中加入稀鹽酸，有氣泡冒出的是碳酸鈣，能溶解但是無(wú)氣泡的是氫氧化鎂。故答案為：①分別取三種白色粉末，加水溶解；能溶解的是硫酸鉀，不溶解的是碳酸鈣、氫氧化鎂；②再分別向不溶解的兩種物質(zhì)中加入稀鹽酸，有氣泡冒出的是碳酸鈣，能溶解但是無(wú)氣泡的是氫氧化鎂。
考點(diǎn)：考查酸、堿、鹽的鑒別

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見(jiàn)金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請(qǐng)你一同參加。
【知識(shí)回放】填寫(xiě)對(duì)應(yīng)金屬的元素符號(hào)。
金屬活動(dòng)性順序：K  Ca  Na  Mg   Al  Zn    Sn  Pb(H)    Hg  Ag  Pt  Au，請(qǐng)你在橫線上
【作出猜想】猜想1．Cr>Fe>Cu；    猜想2． Fe>Cu >Cr；    猜想3．你的猜想是      。
【查閱資料】（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。

實(shí)驗(yàn)
試管1
試管2
試管3
實(shí)驗(yàn)
操作



實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色
鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色
             
 
【結(jié)論與解釋】（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想      正確。
（2）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是                                 。
【知識(shí)運(yùn)用】將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)         （填“能”或“不能”）進(jìn)行。若能進(jìn)行，請(qǐng)你寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式                                             。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了研究影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素，如下圖所示，玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉，注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水。濃氨水揮發(fā)出來(lái)的氨氣（NH3）和濃鹽酸揮發(fā)出來(lái)的氯化氫（HCl）能發(fā)生如下反應(yīng)，NH3+ HCl=NH4Cl。兩個(gè)注射器同時(shí)向脫脂棉靠]近里邊的部位注入等體積的液體，過(guò)一會(huì)，先在A處產(chǎn)生大量白煙，然后白煙逐漸充滿(mǎn)整個(gè)試管。

根據(jù)現(xiàn)象回答問(wèn)題：
（1）生成物NH4Cl常溫下的狀態(tài)是   （填“固體”、“液體”或“氣體”）;
（2）有同學(xué)認(rèn)為先在A處產(chǎn)生白煙是因?yàn)镠Cl分子比NH3分子運(yùn)動(dòng)速度慢，請(qǐng)你分析影響分子運(yùn)動(dòng)速度的因素可能是    ；
（3）影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素還有溫度，請(qǐng)舉出生活中的一個(gè)實(shí)例    ；
（4）該實(shí)驗(yàn)中的注射器也可改用膠頭滴管直接滴入液體，相比較用注射器的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

張麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論
總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一
取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條
有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃
過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但反應(yīng)速率     。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
                      。
二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二
向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
沒(méi)有明顯現(xiàn)象
                      
實(shí)驗(yàn)三
                        
                       
                      
       
       
       
二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
 
請(qǐng)你幫張麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格。
（1）在張麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是        。
（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是：      ；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是：        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)你一起參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白．
【提出問(wèn)題】Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 
有少量氣泡
木條不復(fù)燃
常溫下過(guò)氧化氫溶液分解速率很慢．
實(shí)驗(yàn)二
在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中
產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃
 
 
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)三：
實(shí)驗(yàn)三：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?u>                                                。
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱(chēng)量Al2O3（少量）的質(zhì)量；
②完成實(shí)驗(yàn)二；
③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，洗滌，           ，稱(chēng)量；
④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問(wèn)題】但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)四：
實(shí)驗(yàn)四的目的是探究                               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組將實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)后的廢物進(jìn)行處理，目的是制取中性干燥劑CaCl2。得到固體后，他們對(duì)固體的成分進(jìn)行了如下探究：
[提出猜想]
猜想一：只有CaCl2；
猜想二：CaCl2和CaCO3；
猜想三：CaCl2和HCl。

 
操作
現(xiàn)象
結(jié)論
步驟一

                              
猜想二成立
步驟二

                              
 
通過(guò)討論，大家認(rèn)為“猜想三”不成立，理由是                                      。
[實(shí)驗(yàn)探究]
（1）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                           。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，總結(jié)出得到CaCl2的不同途徑，如：
①Ca(OH)2+YCla＝CaCl2+Z↓，那么Z可能是                   填一種物質(zhì)的化學(xué)式即可）；
②CaXm+2YClb＝CaCl2+H2O，則“YClb”屬于           類(lèi)物質(zhì)。
（3）同學(xué)們又用類(lèi)比的方法對(duì)CaCl2可能具有的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了探究，總結(jié)出其能與下列物質(zhì)中的       發(fā)生反應(yīng)（填編號(hào)）。
①HNO3 ②AgNO3 ③Na2CO3 ④Fe（OH）3  ⑤Mg ⑥BaCO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

如圖所示，某興趣小組同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑，因而無(wú)法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)．
小明說(shuō)：溶質(zhì)只有硫酸鈉；小剛說(shuō)：溶質(zhì)除了硫酸鈉外還有硫酸；小麗想了想，覺(jué)得還有另外一種可能：除了硫酸鈉外還有          ．
為了證明大家的猜想，小明從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是小明和小剛說(shuō)小麗的猜想是不正確．
（1）你認(rèn)為小明和小剛得出的結(jié)論是否正確             （填“是”或“否”），理由是        ；
（2）為了進(jìn)一步探究小明和小剛的猜想哪個(gè)正確，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明．（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）                                                       ．
（3）關(guān)于實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和意外情況：
①實(shí)驗(yàn)中，常常滴加酚酞溶液而不用石蕊溶液的原因                                
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是                         

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開(kāi)展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫(xiě)空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式                               ．
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn)：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問(wèn)，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4             猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH         猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是        ．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無(wú)明顯變化，溶液中一定沒(méi)有                     ．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．

實(shí)驗(yàn)方案
測(cè)溶液pH
滴加Na2CO3溶液
滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作



實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7
有氣泡產(chǎn)生
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
溶液中有H2SO4
溶液中有H2SO4
溶液中有H2SO4
 
【得出結(jié)論】通過(guò)探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出【實(shí)驗(yàn)探究】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過(guò)反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是                ．
（2）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是                            ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

某小組同學(xué)用鹽酸和氫氧化鈣，對(duì)酸和堿的中和反應(yīng)進(jìn)行探究．請(qǐng)你參與．
甲同學(xué)向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸，無(wú)明顯現(xiàn)象．結(jié)論：兩種物質(zhì)未發(fā)生反應(yīng)．
乙同學(xué)向滴有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸，溶液由　  　色變?yōu)闊o(wú)色．結(jié)論：兩種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)．反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                       　．
大家認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應(yīng)．并對(duì)甲的實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究．
[提出問(wèn)題]甲實(shí)驗(yàn)后的溶液中有什么溶質(zhì)？
[作出猜想]猜想一，只有CaCl2；猜想二有CaCl2和Ca（OH）2；猜想三，有CaCl2和HCl．
[實(shí)驗(yàn)探究]為驗(yàn)證猜想，丙同學(xué)設(shè)計(jì)了方案1和方案2，并按方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

方案編號(hào)
方案1
方案2
方案3
實(shí)驗(yàn)操作（分別取少量甲實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中）
 

 


實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)比色卡：pH＜7
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
溶液中有HCl
溶液中有CaCl2
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]丙認(rèn)為猜想三正確．
[實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)]丙的實(shí)驗(yàn)操作和方案中有不足之處，其不足之處是　                                 　．
大家討論后通過(guò)方案3即證明了猜想三正確，其實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為　                       　．
[實(shí)驗(yàn)拓展]為節(jié)約資源和避免實(shí)驗(yàn)廢液對(duì)環(huán)境污染，小組同學(xué)將方案1和方案3及甲實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余溶液混合（混合時(shí)未見(jiàn)明顯現(xiàn)象），并對(duì)混合液中的鹽分離回收，請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容填入下表．
要分離的鹽
所用試劑
主要操作
　                　
　               　
　                             　
 

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