小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強(qiáng)弱,邀請你一同參加。
【知識回放】填寫對應(yīng)金屬的元素符號。
金屬活動性順序:K  Ca  Na  Mg   Al  Zn    Sn  Pb(H)    Hg  Ag  Pt  Au,請你在橫線上
【作出猜想】猜想1.Cr>Fe>Cu;    猜想2. Fe>Cu >Cr;    猜想3.你的猜想是      
【查閱資料】(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
【設(shè)計與實驗】小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。

實驗
試管1
試管2
試管3
實驗
操作



實驗
現(xiàn)象
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色
鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色
             
 
【結(jié)論與解釋】(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想      正確。
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是                                 。
【知識運(yùn)用】將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)         (填“能”或“不能”)進(jìn)行。若能進(jìn)行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式                                             。

【知識回放】Fe 、Cu      【作出猜想】Fe>Cr>Cu
【設(shè)計與實驗】無明顯現(xiàn)象發(fā)生(或無氣泡生成,溶液也不變色)
【結(jié)論與解釋】 1  除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng)
【知識運(yùn)用】 能    Cr+FeSO4=Fe+CrSO4

解析試題分析:【知識回放】根據(jù)金屬活動性得出Fe 、Cu ;【作出猜想】已知鐵的金屬性比銅強(qiáng),鉻的金屬性①鉻的金屬性比鐵強(qiáng),猜想1.Cr>Fe>Cu;②鉻的金屬性比銅弱,猜想2. Fe>Cu >Cr;③鉻的金屬性位于鐵和銅之間,猜想3.Fe>Cr>Cu;【設(shè)計與實驗】根據(jù)銅的金屬性比氫弱,所以銅不能和稀硫酸反應(yīng),即現(xiàn)象為無明顯現(xiàn)象發(fā)生(或無氣泡生成,溶液也不變色);【結(jié)論與解釋】除去金屬表面的氧化膜,利于反應(yīng);【知識運(yùn)用】根據(jù)實驗可知,鉻的金屬性比鐵強(qiáng),將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)能進(jìn)行,Cr+FeSO4=Fe+CrSO4
考點:金屬活動性、化學(xué)方程式的書寫。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

把一小包鐵粉放入一定量的硫酸銅溶液中,使其充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥,得到固體.請你對固體的成分進(jìn)行探究.
(1)猜想:固體的成分可能是                                       
(2)實驗:請設(shè)計實驗驗證你的猜想.說明實驗過程、現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

下面是某興趣小組同學(xué)做的3個小實驗.根據(jù)實驗內(nèi)容回答下列問題(儀器的固定裝置已經(jīng)省略).

(1)若甲中為二氧化錳,連接甲乙裝置,                       (填開關(guān)“K1”和“K2”的操作),從分液漏斗向甲中加入適量雙氧水,該實驗可以證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸.甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     
(2)若甲中為水,丙中為紅色溶液,連接甲丙,打開K1,關(guān)閉K2,從分液漏斗向甲中加入某藥品后,丙中只看到溶液由紅色變?yōu)闊o色.寫出丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                 
(3)若甲中為二氧化碳(K1、K2關(guān)閉),連接甲丁,從分液漏斗向甲中加入適量的澄清石灰水,一段時間后,打開K1,整個實驗過程中甲中觀察到現(xiàn)象是                                           

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),以下所示裝置是化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計的實驗.

(1)研究鐵生銹的條件:
如圖1所示裝置,通過該實驗證明鐵釘生銹是鐵與            作用的結(jié)果.
(2)研究燃燒的條件:
裝置如圖2所示,通過對比                         的現(xiàn)象,說明可燃物燃燒要與氧氣接觸.
(3)研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng):
在兩個氣密性良好且充滿二氧化碳的500mL礦泉水瓶中,分別注入等體積的水、氫氧化鈉濃溶液,充分振蕩,出現(xiàn)圖3所示現(xiàn)象.此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),理由是                                                                                 ;為進(jìn)一步證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),同學(xué)又補(bǔ)充了實驗:用注射器向乙瓶中注入足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是               ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行探究活動。
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體。(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        ,此反應(yīng)的基本類型是    
(2)實驗①的結(jié)論是                                。由該結(jié)論可知            (寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。
(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認(rèn)識是                              
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設(shè)計如下方案:
方案①:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
方案②:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃。
實驗評價:你認(rèn)為方案    (填①或②)更為科學(xué),理由是:                     。                                                                                         

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

為探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗:

(1)寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:         
(2)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,該實驗現(xiàn)象是        
(3)3處的澄清石灰水變渾濁,這是由于       的緣故。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

化學(xué)教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。
A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。
試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。
 
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。
 
 
【實驗結(jié)論】
(1)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的           和              在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(2)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的符號表達(dá)式                                 。
【實驗評價】
(3)實驗設(shè)計Ⅳ的目的是                                                     ;
(4)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是        
                                                      。
【實驗拓展】
(5)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是               。
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

注射器是一種普通的醫(yī)療器械,但它在化學(xué)實驗中發(fā)揮著越來越大的作用。某化學(xué)興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量,進(jìn)行了如下探究活動:
[查閱資料] 白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
[設(shè)計實驗] 設(shè)計了如圖的裝置進(jìn)行探究活動。

[步驟與現(xiàn)象]
①測量試管的容積為50mL;②檢查裝置的氣密性良好;③裝藥品,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接好儀器;④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現(xiàn)象;⑤燃燒結(jié)束,試管冷卻到室溫后打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動情況。
[反思與交流]
(1)興趣小組同學(xué)測量試管容積的方法可能是                        
(2)小華同學(xué)認(rèn)為步驟⑤在保證活塞自由移動的前提下,觀察活塞位置時,最好將試管和注射器整體橫放,小華同學(xué)的理由是                   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

實驗室有三瓶失去標(biāo)簽的白色粉末,已知它們可能是碳酸鈣、氫氧化鎂、硫酸鉀中的一種。請你設(shè)計實驗把它們區(qū)別開來,并完成以下實驗報告.

實驗操作
預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
                                     
                                         
                                     
                                          
 

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同步練習(xí)冊答案