燃燒反應的利用推動了人類的進步,燃燒與我們的生活與社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。
(1)關于燃燒條件探究的實驗
甲圖 乙圖
①甲圖銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒,由此現(xiàn)象能得出的結論是 ;
②根據(jù) 現(xiàn)象能得出燃燒需要空氣的結論;
③乙圖中發(fā)生反應的化學方式程為 。
(2)燃燒與熱量[
①燃燒產生熱量為我們所用;剂鲜钱斍叭祟惖闹饕剂,包括煤、 和天然氣。直接用煤作家用燃料既污染空氣又浪費能源。煤的氣化是把煤變?yōu)榍鍧嵞茉吹闹匾画h(huán),其中一個反應是:C+H2OCO+H2,該反應中表現(xiàn)出還原性的物質是 。
②某能源物質燃燒的微觀過程如下:
若“”表示碳原子,“”表示氫原子,“”表示氧原子,該反應的生成物A應為 (填字母序號)。
a.CO b.CO2
③酒精燈是實驗室的常用熱源,寫出酒精燃燒的化學方式程為 。
④煉鐵需要焦炭等作原料,煉鐵過程中焦炭的兩個作用是 。用磁鐵礦(主要成份為Fe3O4)煉鐵的化學方式程為 。
(3)燃燒與滅火
火災是燃燒最常見的危害,燃燒還能引起爆炸。破壞燃燒條件可以滅火,避免爆炸。家庭炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅,所用原理是 。CO2用于撲滅一般可燃物引起的火災,利用了它的 和密度比空氣大的性質。
(4)利用燃燒進行科學實驗
①為探究鐵絲的粗細程度對鐵在氧氣中燃燒的影響,下列實驗能達到目的的是 。
A.在同一瓶氧氣中,先后進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
B.在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
C.在兩瓶相同濃度的氧氣中,同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗
D.在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時進行相同鐵絲的燃燒實驗
②3.2g某物質的完全燃燒產生4.4gCO2和3.6gH2O,沒生成別的物質。該物質中C、H元素質量比為 。該物質中 (填“含”或“不含”)氧元素。
科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學 來源:2012屆北京市密云縣中考二模化學試卷(帶解析) 題型:填空題
燃燒反應的利用推動了人類的進步,燃燒與我們的生活與社會的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。
(1)關于燃燒條件探究的實驗
甲圖 乙圖
① 銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒,由此現(xiàn)象能得出的結論是 ;
② 根據(jù) 現(xiàn)象能得出燃燒需要空氣(或氧氣)的結論;
③ 乙圖中發(fā)生反應的化學方式程為 。
(2)燃燒與熱量
①燃燒產生熱量為我們所用。化石燃料是當前人類的主要燃料,包括煤、 (填字母序號)和天然氣。 A.木材 B.石油 C.酒精
②某能源物質燃燒的微觀過程如下:
若“”表示碳原子,“”表示氫原子,“”表示氧原子,該反應的生成物A應為 (填字母序號)。
a.CO b.CO2
(3)燃燒與滅火
① 火災是燃燒最常見的危害,燃燒還能引起爆炸。破壞燃燒條件可以滅火,避免爆炸。下圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品。
“火立熄”接觸到火焰3—5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅!盎鹆⑾ā钡臏缁鹪硎 (填標號)。
A清除可燃物 B使燃燒物與氧氣隔絕 C降低燃燒物的著火點
②CO2用于撲滅一般可燃物引起的火災,利用了它的 和密度比空氣大的性質。
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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