8.4 g鐵絲在氧氣中燃燒完全，可生成　　　　 g四氧化三鐵，消耗　　    g氧氣。

 

答案：11.6；3.2
提示：

鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是：，設(shè)消耗氧氣的質(zhì)量為X，生成四氧化三鐵的質(zhì)量為Y。根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算可得。

168   64         232

8.4g   X          Y

，計(jì)算可得X=3.2g，Y=11.6g。

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；②
試管
試管
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取少量氧氣時(shí)，發(fā)生裝置最好選用
C
C
，收集裝置選用
E或F
E或F
；
如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用
B
B
（填編號(hào)），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
D
D
填編號(hào)）；寫(xiě)出其反應(yīng)的表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（4）如用E裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
將帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃則滿
．
（5）如圖H，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，
火星四射
火星四射
，生成黑色固體，而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是
防止燃燒生成的高溫熔化物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂
防止燃燒生成的高溫熔化物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂
．
（6）注射器G可用于檢查裝置A的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端
浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端
處．
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動(dòng)注射器G的活塞，觀察到
長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出
長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡逸出
，表示裝置A的氣密性良好．
（7）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí)，如用注射器G替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的速率
可以控制反應(yīng)的速率
．
（8）若用裝置F收集的氧氣不純，其原因可能是（請(qǐng)寫(xiě)兩種原因）：
①
加熱后立即收集氧氣
加熱后立即收集氧氣
；②
集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水，有氣泡
集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水，有氣泡
．
（9）在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，呈淺紅色，在做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，未見(jiàn)細(xì)鐵絲燃燒．而小紅異常興奮，實(shí)驗(yàn)成功了，但實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說(shuō)：我的集氣瓶碎了．分析兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題．
小林：①
試管口沒(méi)有塞棉花
試管口沒(méi)有塞棉花
；②
鐵絲表面生銹了而未打磨除去（合理均可）
鐵絲表面生銹了而未打磨除去（合理均可）
，
小紅：
集氣瓶底沒(méi)有預(yù)留少量的水或放一些沙子
集氣瓶底沒(méi)有預(yù)留少量的水或放一些沙子
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）裝置E由導(dǎo)管、
集氣瓶
集氣瓶
、
水槽
水槽
等儀器組成．
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．為了得到比較純凈的氧氣，收集裝置應(yīng)選
E
E
（填序號(hào)，下同）．
（3）圖F作細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中加少量水的目的是
為了防止鐵的熔化物溫度過(guò)高而炸裂集氣瓶
為了防止鐵的熔化物溫度過(guò)高而炸裂集氣瓶
，其相關(guān)的化學(xué)方程式是
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
．
（4）制取二氧化碳所需要的藥品名稱(chēng)是
石灰石和稀鹽酸
石灰石和稀鹽酸
；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇裝置
BC
BC
，如何檢驗(yàn)二氧化碳已集滿：
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了

（5）用盛滿水的G裝置收集氫氣時(shí)，氣體應(yīng)從
a
a
通入．（填“a”或“b”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有下圖所示儀器和裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出A、B、C、F、G五種儀器的名稱(chēng)：A
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
、B
試管
試管
、C
帶單孔塞的導(dǎo)管
帶單孔塞的導(dǎo)管
、F
集氣瓶
集氣瓶
、G
酒精燈
酒精燈
．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的儀器和裝置的編號(hào)為
ABDEG（或ABCFG）
ABDEG（或ABCFG）
，二氧化錳在此反應(yīng)中是
催化劑
催化劑
，反應(yīng)的文字表達(dá)式是
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．
（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，需要的反應(yīng)條件是
用二氧化錳作催化劑
用二氧化錳作催化劑
．反應(yīng)的文字表達(dá)式是
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（4）用E裝置可以收集氧氣，是因?yàn)?!--BA-->
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
，當(dāng)氣泡
連續(xù)、均勻
連續(xù)、均勻
放出時(shí)就可以收集．當(dāng)停止反應(yīng)時(shí)，如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管從水槽里撤出，造成的后果是
水倒吸入試管，使試管炸裂
水倒吸入試管，使試管炸裂
．如果用F收集時(shí)，如何證明該瓶?jī)?nèi)的氧氣已滿？
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿了

如何證明一瓶無(wú)色氣體是氧氣？答：
把帶火星的木條伸入集氣瓶，若木條復(fù)燃則證明是氧氣
把帶火星的木條伸入集氣瓶，若木條復(fù)燃則證明是氧氣

（5）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底炸裂，這是因?yàn)?!--BA-->
沒(méi)有預(yù)先在集氣瓶里放少量的水或細(xì)砂
沒(méi)有預(yù)先在集氣瓶里放少量的水或細(xì)砂
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題．
精英家教網(wǎng)
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng)：①
 
，②
 
．
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．
（3）若用A裝置制取氧氣，寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．若通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積，則可用裝置選用A、F、G，且各裝置的管口連接順序是：a→b→c→d，請(qǐng)?jiān)贔裝置圖內(nèi)畫(huà)出導(dǎo)管（“b”和“c”）的長(zhǎng)短情況
 
．如實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)F瓶中的水變紅了，則在A裝置組裝時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤是
 
；
（4）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是
 
，請(qǐng)寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（5）我區(qū)某中學(xué)王老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，王老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃．
①用下列方案收集“
12
集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是
 
（填字母）．
精英家教網(wǎng)
②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：
 
．
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%．本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的
 
%，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法并不是完全可靠的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇省南京市玄武區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題。

A             B        C      D         E           F        G

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng)：①          ，②            。

（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 ，收集裝置為 。

（3）若用A裝置制取氧氣，寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式      。若通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積，則可用裝置選用A、F、G，且各裝置的管口連接順序是：a→b→c→d，請(qǐng)?jiān)贔裝置圖內(nèi)畫(huà)出導(dǎo)管（“b”和“c”）的長(zhǎng)短情況   。如實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)F瓶中的水變紅了，則在A裝置組裝時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤是               ；

（4）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是      ，請(qǐng)寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式      

（5）我區(qū)某中學(xué)王老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”；對(duì)此，王老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是____（填字母）。

②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：__________。

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的__%，所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法并不是完全可靠的。

 

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