Zn質量/g | 6.5 | 13 | 19.5 | 26 | 32.5 |
H2質量/g | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.7 | 0.7 |
科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
未加稀鹽酸時 | 第一次加入10.0g稀鹽酸 | 第二次加入10.0g稀鹽酸 | 第三次加入10.0g稀鹽酸 | 第四次加入10.0g稀鹽酸 | |
燒杯中物質總質量 | 10.0g | 18.9g | 27.8g | 36.7g | 46.7g |
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科目:初中化學 來源:2012-2013學年河南省周口市川匯區(qū)中考三;瘜W試卷(解析版) 題型:探究題
酸、堿、鹽和氧化物的知識是初中化學重要的基礎知識,以下是同學們對相關知識進行探究的過程.
(1)酸和堿的組成中都含有氫元素,如圖是氫在元素周期表中的一些信息,下列對圖中信息的理解或應用錯誤的是 .
①A表示氫原子核中含有一個質子 ②B是元素的符號 ③C是元素的名稱 ④D是原子的質量
(2)鹽酸,硫酸和其他的酸都有相似的化學性質,如:它們都能使酸堿指示劑變色,它們都 ;濃硫酸有 ,故可做干燥劑,但是濃硫酸不能干燥氨氣,因為氨氣能與硫酸反應,生成硫酸銨.該反應的化學方程式為
(3)氫氧化鈉、氯化鈣、硫酸銅等物質的水溶液能導電,但是它們的固體缺不能導電,這是為什么?
(4)水垢主要是由氫氧化鎂和碳酸鈣組成的混合物,同學們分別用稀鹽酸和稀硫酸來除去水垢,發(fā)現用稀鹽酸很快就能將水垢除去,但是用稀硫酸除水垢時,反應會逐漸停止.你認為稀硫酸不能將水垢完全除盡的原因是
(5)為了測定水垢中的碳酸鈣的含量,同學們稱取10.0g水垢放入燒杯中,分4次將稀鹽酸向燒杯中加入,測得數據如下表:
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未加稀鹽酸時 |
第一次加入10.0g稀鹽酸 |
第二次加入10.0g稀鹽酸 |
第三次加入10.0g稀鹽酸 |
第四次加入10.0g稀鹽酸 |
燒杯中物質總質量 |
10.0g |
18.9g |
27.8g |
36.7g |
46.7g |
請計算:①反應生成二氧化碳的質量;②水垢中含有碳酸鈣的質量分數.
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
未加稀鹽酸時 | 第一次加入10.0g稀鹽酸 | 第二次加入10.0g稀鹽酸 | 第三次加入10.0g稀鹽酸 | 第四次加入10.0g稀鹽酸 | |
燒杯中物質總質量 | 10.0g | 18.9g | 27.8g | 36.7g | 46.7g |
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
硫酸銅是一種應用極其廣泛的化工原料。制備硫酸銅是無機化學實驗教學中一個重要的實驗。由于銅不能與稀硫酸直接反應,實驗中將濃硝酸分次加入到銅粉與稀硫酸中,加熱使之反應完全,通過蒸發(fā)、結晶得到硫酸銅晶體(裝置如圖1、2所示)。
(1)圖1中,A儀器的名稱為 ,燒瓶中發(fā)生的離子反應方程式為 。
(2)圖2是圖1的改進裝置,改進的目的是 。
(3)為符合綠色化學的要求,某研究性學習小組進行如下設計:
第一組:空氣為氧化劑法
方案1:以空氣為氧化劑。將銅粉在儀器B中反復灼燒,使銅與空氣充分反應生成氧化銅,再將氧化銅與稀硫酸反應。
方案2:將空氣或氧氣直接通入到銅粉與稀硫酸的混合物中,發(fā)現在常溫下幾乎不反應。向反應液中加FeSO4或Fe2(SO4)3,反應完全后,向其中加物質甲調節(jié)pH到3~4,產生Fe(OH)3沉淀,過濾、蒸發(fā)、結晶,濾渣作催化劑循環(huán)使用。(已知Fe(OH)3和Cu(OH)2完全沉淀時的pH分別為3.7、6.4。)
請回答下列問題:
①方案1中的B儀器名稱是 。
②方案2中甲物質是 (填字母序號)。a、CaO b、CuCO3 c、CaCO3
第二組:過氧化氫為氧化劑法
將3.2g銅絲放到45 mL 1.5mol/L的稀硫酸中,控溫在50℃。加入18mL 10%的H2O2,反應0.5h后,升溫到60℃,持續(xù)反應1 h后,過濾、蒸發(fā)結晶、減壓抽濾等,用少量95%的酒精淋洗后晾干,得CuSO4·5H2O 10.6g。請回答下列問題:
③該反應的離子反應方程式為 。
④控制溫度在50℃和60℃加熱的原因為 ,晶體采用酒精淋洗的優(yōu)點是 。
⑤上述兩種氧化法中,更符合綠色化學理念的是 (填“第一組”或“第二組”),理由是 。
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科目:初中化學 來源:2013年河南省周口市川匯區(qū)中考化學三模試卷(解析版) 題型:解答題
未加稀鹽酸時 | 第一次加入10.0g稀鹽酸 | 第二次加入10.0g稀鹽酸 | 第三次加入10.0g稀鹽酸 | 第四次加入10.0g稀鹽酸 | |
燒杯中物質總質量 | 10.0g | 18.9g | 27.8g | 36.7g | 46.7g |
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