小明在實驗室驗證鹽酸化學性質時，將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生．為了解兩種物質間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．
（1）小明對反應后溶液溶質組成了兩種猜想，請你再補充一種猜想
猜想1：溶質為NaCl和Na2CO3
猜想2：溶質為NaCl和HCl
猜想3：溶質為_________
（2）比較三種猜想，說明你提出猜想3的理由：_________
（3）小明設計兩個不同的實驗方案，用兩種方法驗證了猜想2成立．按要求填寫下表．
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
方法一
取少量反應后溶液，加入_________
 _________
猜想2成立
方法二
取少量反應后溶液，加入硝酸銀溶液
 _________
猜想2成立
（4）反思與評價：
你認為方法二是否正確_________ ，說出理由：_________ ．
（1）NaCl；
（2）碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應生成氯化鈉；
（3）
 
實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
方法一
 鋅粒
有氣泡產(chǎn)生
 
方法二
 
有白色沉淀生成
 
（4）不正確；氯化鈉也能與硝酸銀反應生成白色氯化銀沉淀，所以不能證明是否含有鹽酸

試題分析：（1）由于碳酸鈉和鹽酸反應時會生成氯化鈉、水和二氧化碳，以及可能兩者中的某一種有剩余分析可知，第三種猜想應該是兩者恰好反應時溶質只有氯化鈉的情況；
（2）提出猜想3的理由是有可能碳酸鈉和鹽酸兩者恰好反應時的溶液中會只含有氯化鈉一種溶質；
（3）依據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應時氯化鈉一定存在，所以可采用鑒定鹽酸是否存在的方法進行鑒定，方法一：取氫前的金屬鋅等，如果能夠生成氣體（氫氣）則溶液中存在鹽酸；
方法二：由于溶液中含有氯離子時會與硝酸銀中的銀離子結合成氯化銀的白色沉淀，所以取少量反應后溶液，加入硝酸銀溶液會有白色沉淀產(chǎn)生；
（4）由于氯化鈉或鹽酸均能與硝酸銀反應生成氯化銀的白色沉淀，所以取少量反應后溶液，加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成并不能證明鹽酸一定存在
點評：本題考查了常見物質間的反應，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息，結合已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某興趣小組在實驗臺上發(fā)現(xiàn)一瓶標簽部分破損、未蓋瓶塞的溶液（如圖），于是同學們決定利用實驗臺上的其他藥品對這瓶溶液進行實驗探究：

[提出問題]這瓶溶液是什么溶液？（不考慮碳酸氫鈉）
[提出猜想]這瓶溶液是：
猜想一：氯化鈉溶液；
猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液：
猜想四：硫酸鈉溶液．
[實驗推斷]
（1）小香取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是氯化鈉溶液，也不可能是硫酸鈉溶液，理由是                                       ；（2）小芳另取樣滴加稀鹽酸，觀察到有       產(chǎn)生，得出結論；該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小美認為小芳的結論不完全正確，理由是                              
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
[繼續(xù)探究]另取樣，加入              溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，再取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
[實驗結論]由此推測出這瓶溶液最初是               溶液（寫化學式），敞口放置過程中發(fā)生了變化，反應的化學方程式為                             ．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

甲同學對寒痛樂熨劑（簡稱“寒痛樂”）的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚興趣，于是帶了幾包寒痛樂，來到實驗室對其進行研究。


【查閱資料】
[ 用法用量 ] 外用，一日1次。將外袋剪開，取出藥袋，晃動數(shù)次，使藥物充分松散，接觸空氣，手摸有熱感時，置于固定袋內，覆蓋于痛患處，每袋可發(fā)熱不少于15小時。
[ 原料層 ] 鐵、蛭石、活性炭、水等。
[ 作用原理 ] 鐵跟氧氣和水反應生成氫氧化鐵（固體），并放熱。
【實驗一】驗證寒痛樂成分中所含鐵的化學性質。
步驟
實驗操作
實驗現(xiàn)象
 
將寒痛樂打開，將藥物倒入一燒杯中，觀察
 藥物為黑色固體粉末
 
用一條形磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，取適量吸附在磁鐵上的黑色粉末放于燃燒匙中，在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察
劇烈燃燒，                    
                              
 
實驗結論：寫出此反應的文字表達式                                        。
集氣瓶中加水的作用是                                          。
【實驗二】用寒痛樂熨劑藥粉測定空氣中氧氣的含量。
甲同學設計了如下圖所示裝置，進行實驗。

【實驗記錄
步驟
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結論及解釋
 
連接好裝置如上圖所示，然后                       
                                        
裝置的氣密性良好
 
加入足量藥品，迅速將膠塞蓋嚴，并充分振蕩
                      
進入集氣瓶內水的體積即為空氣中氧氣的含量。
 
【實驗反思】乙同學認為甲同學所做“寒痛樂藥粉測定空氣中氧氣的含量”的實驗不能證明上述結論，他將操作改進后再進行測量，得到了較為準確的結果。他改進后的操作為                   
                                           。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

興趣小組同學在實驗室處理廢液時，將一瓶已經(jīng)有結塊的熟石灰取樣，加入含有鹽酸的廢液中，發(fā)現(xiàn)廢液中產(chǎn)生大量氣泡．同學們?yōu)檫M一步了解這瓶熟石灰變質的程度，進行以下探究活動，請你協(xié)助完成。
【探究活動一】測定變質的熟石灰樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)
經(jīng)老師的指導，同學們設計了如圖所示實驗裝置（鐵架臺略去）進行實驗，稱取一定量的樣品，通過測定樣品和稀鹽酸反應產(chǎn)生的氣體的重量，計算碳酸鈣的質量分數(shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的）。

查閱資料：濃硫酸具有很強的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。
（1）加入足量的稀鹽酸，裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學方程式為                        。
（2）實驗過程中，裝置B的作用是                                  ；裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為                                                ；通過測定裝置C在實驗前后的質量，其增加的質量即為樣品與稀鹽酸發(fā)生反應的                氣體的質量。
（3）往裝置A中加入鹽酸前，打開鐵夾k，先對裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會兒，以排盡裝置A和B含有CO2的空氣，再接上裝置C和D；加入稀鹽酸，待裝置A中的反應結束后，必須再一次打開鐵夾k，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒，否則實驗數(shù)據(jù)明顯偏小，這是因為_______________________________________________________。經(jīng)實驗測定該變質的熟石灰樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為65%。若沒有裝置D，將會使測定結果       （選填“大于65%”或“小于65%”）。
（4）同學們認為，該瓶變質的熟石灰仍可用于配制澄清的石灰水．請簡述理由             。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

在學習鹽的性質時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．同學們對該實驗進行了一系列的研究．
探究一  M溶液中的溶質是什么？
（1）【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能：①是        ，②是CaCl2．
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．
（2）【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗：
 實驗操作
 實驗現(xiàn)象
實驗結論
 取少量M溶液于試管中，向其中滴加      
          
猜想①正確，碳酸鈉與其反應的化學方程式為                   
 
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質？
【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：_____；猜想三：NaOH
（3）【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗：
 實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸
沒有氣體產(chǎn)生
“猜想一”不成立
 
他們的實驗結論是否正確？      ，理由是                                   ．
（4）【繼續(xù)探究】設計實驗方案確定濾液中溶質的組成．
 實驗操作
 實驗現(xiàn)象
 實驗結論
 分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCI2溶液，B中加入        溶液
 若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀
“猜想一”成立
                   
“猜想二”成立
                   
“猜想三”成立
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．某學校兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學以石灰水和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）．
①所選儀器的連接順序為    →    →    →    （填寫儀器序號字母）．
②若將二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH將      （填“增大”“減小”“不變”之一）．
（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種塑料的組成元素進行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素），所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1，B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關實驗數(shù)據(jù)（假設發(fā)生的化學反應都充分反應），試回答下列問題：
①儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式為：                            ；
②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質量為mg，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器D質量增加ag，則mg該塑料試樣中含碳元素的質量為           g（計算結果可為分數(shù)形式）．
③若裝置中沒有連接儀器B1，這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質量與實際值比較將（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小明家的新房裝修，瓦工師傅用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻．收工時瓦工師傅把未用完的石灰漿用沙土蓋上，以備第二天再用，這樣做的目的是防止石灰漿因變質而失效．
（1）請你根據(jù)所學知識寫出石灰漿變質的化學方程式　                          　．
（2）小明想通過實驗驗證石灰漿的變質情況，請你幫助小明完成以下實驗．
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取樣，加一定量水充分溶解后，過濾
取少量濾渣于試管中，加入足量　    　
　             　
該石灰漿部分變質
取少量濾液于試管中，滴入無色酚酞試液
　             　
 
（3）由此小明聯(lián)想到實驗室里的一些藥品必須密封保存．實驗室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類：
①藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應，如澄清的石灰水；
②藥品具有揮發(fā)性，如　                            　；
③　                  　，如濃硫酸．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某肉聯(lián)廠在鮮肉表面涂抹白色粉末A以延長保質時間。小新進行了如下實驗，探究化合物A的化學組成。
【定性研究】
步驟
實驗操作
實驗現(xiàn)象
①
取樣于試管中，加足量蒸餾水，振蕩
樣品消失，得到無色澄清溶液
②
向步驟①所得溶液中滴加無色酚酞試液
溶液變紅
③
向步驟②所得溶液中滴加稀鹽酸至過量
產(chǎn)生無色無氣味氣體，溶液褪色
 
根據(jù)上述實驗可初步推知，A是     ；
【定量研究】
為進一步探究A的化學組成，進行如下化學實驗：
①將盛有292g質量分數(shù)為12.5%的稀鹽酸的裝置置于電子天平上(該裝置可確保氯化氫和水蒸氣不逸出)；
②向裝置中加入2.0gA，在天平讀數(shù)不再變化時記錄數(shù)據(jù)；
③重復②若干次日
④以mA(加入A的質量)為橫坐標，以△m(溶液的增重)為縱坐標，繪得圖。

通過計算回答下列問題：
（1）實驗中反應生成的氣體的總質量為     g；
（2）A中陽離子與陰離子質量的最簡整數(shù)比為     ；
（3）A的化學式為     。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗與探究是化學學習的重要方法和內容。
（1）今年5月，我市各學校進行了實驗操作考查。小張同學進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH”。
①小張同學的實驗記錄如下表，請補充完整：
操作步驟
現(xiàn)象記錄
反應的化學方程式
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸
樣品1：無明顯現(xiàn)象
______________________
樣品2：溶液中出現(xiàn)氣泡
______________________
 
②用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度，簡述操作的主要步驟：                                          。
（2）在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸。為區(qū)別這三種溶液，在老師指導下，興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如下圖所示的探究活動：

步驟一中，C無明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無色，且B溶液中有氣泡冒出。
①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是_________、__________。
②某小組同學在進行步驟一實驗時出現(xiàn)異�，F(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無色。老師指出這是因為溶液濃度過大造成的。接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀察到A溶液的顏色又變成紅色，此時溶液中含有的溶質主要是_________________________（酚酞除外）。

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同步練習冊答案